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ción de estos conocimientos a otras situaciones. Existen algunas características que facilitan el manejo del método de proyectos (Blumenfeld y
otros, 1991):
1. Un planteamiento que se basa en un problema real y que involucra
distintas áreas.
2. Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que
les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.
3. Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas
involucradas con el fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido entre los miembros de la «comunidad de aprendizaje».
4. El uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje que
motiven al estudiante a representar sus ideas. Estas herramientas
pueden ser: laboratorios computacionales, hipermedios, aplicaciones
gráficas y telecomunicaciones.
¿Cómo se organiza el método de proyectos?
A continuación se presentan los elementos o pasos (ver esquema) necesarios para planear un proyecto como estrategia de aprendizaje. Esta
planeación no es la única que existe, hay diferentes formas de planear
proyectos, pero se considera que ésta, utilizada en el «Buck Institute for
Education», puede ayudar a guiar al profesor que diseña por primera vez
esta estrategia o a quien esté interesado en conocer nuevas ideas. En el
Anexo se presenta un formato que puede servir de apoyo para la planeación
del método de proyectos.
Pasos para planear un proyecto
A. Antes de la planeación de un proyecto
Planear un proyecto toma tiempo y organización. Implementar el proyecto puede ser difícil las primeras veces. Por esta razón se sugiere empezar
con proyectos más cortos y conforme se vaya ganando experiencia se
podrán hacer proyectos más amplios.
B. Metas
El primer paso en la planeación de un proyecto es definir las metas u
objetivos que se espera que los alumnos logren al finalizarlo, así como los
aprendizajes que desea que aprendan. Las metas pueden ser tan amplias como para ser cubiertas en un proyecto semestral o tan específicas
que cubran un solo tema o unidad.