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los instrumentos ayudan a que el tutor cuente con elementos suficientes
para obtener e interpretar información de forma sistemática y fundamentada con la finalidad de lograr una labor eficiente.
Procedimiento para ejecutar una tutoría
Definir los objetivos de las tutorías
Los tutores deberán determinar cuál o cuáles de los objetivos señalados
atenderán, de acuerdo con las características académicas y necesidades
de los alumnos asignados.
Organización de las tutorías
Cada tutor organizará sus tutorías tomando en cuenta los lineamientos
que defina la institución educativa, Centro de formación, en los cuales se considerará: El tiempo, el número de alumnos asignados, y
características de los alumnos .
El tutor deberá reunirse en forma presencial o virtual con sus alumnos dependiendo de la modalidad de formación.
Para definir el contenido de las reuniones de tutoría, el tutor analizará la información individual de los alumnos con respecto al desempeño de cada uno en el proceso formativo.
Con base en el estudio de la información citada, el tutor fijará las fechas de las reuniones presenciales o virtuales( las que a su vez pueden ser sincrónicas o asincrónicas).
Bibliografía de profundización
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2001). Programas Institucionales de Tutoría. Una propuesta
de la anuies para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior. México: anuies.
Lázaro, A. y J. Asensi. (1987). Manual de orientación escolar y tutoría.
España: Narcea.
Melaragno, R. (1976). Tutoring with students. A handbook for establishing
tutorial programs in schools. United States: Educational Technology
Publications.
Mora, J.A. (1987). Acción tutorial y orientación educativa. España: Narcea.
Pastor, E. y J. Román. (1980). La tutoría. Pautas de acción e instrumentos útiles al profesor tutor. España: ceac.
Real Academia Española. (1992). Diccionario de la Real Academia Española. España: Espasa Calpe, edición electrónica.