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Seleccionen adecuadamente sus actividades académicas formales y
complementarias de acuerdo con sus intereses.
Evalúen objetivamente su rendimiento escolar.
Fortalezcan sus habilidades de estudio y de trabajo académico.
c) Orientación profesional
Para favorecer la orientación profesional los tutores pueden realizar actividades que permitan que los alumnos:
MANUAL DE ESTRATEGIAS DE ENSÑEANZA / APRENDIZAJE
Visualicen con certidumbre su formación y sus posibilidades profesionales.
Obtengan información precisa del campo laboral donde posiblemente
se desempeñará .
Identifiquen los retos actuales de su profesión.
Transiten sin conflicto del centro educativo al centro de trabajo.
Planeación, desarrollo y evaluación de la tutoría
Con el propósito de que la actividad del tutor sea exitosa, ésta deberá
fundamentarse en una adecuada planeación, desarrollo y evaluación de
la tutoría. La tutoría de ninguna manera es una actividad espontánea o
casual, por lo cual requiere de una preparación previa así como de la
valoración de su ejecución y resultados.
En la fase de desarrollo de la tutoría el tutor debe ejecutar varias tareas
entre las que se encuentran el diagnóstico de las condiciones y problemas académicos de los alumnos, la recomendación de tareas o actividades para favorecer el desarrollo personal y académico de éstos, su seguimiento y la valoración de los resultados obtenidos.
Técnicas e instrumentos empleados en la tutoría
Para que el tutor pueda desempeñar las funciones que el proceso de la
tutoría le exige es indispensable que, entre diferentes condiciones que
deben satisfacerse, emplee diversas técnicas e instrumentos para conocer y comprender las características de los alumnos, su desempeño a lo
largo del proceso académico, y sus resultados en la institución educativa.
Entre las técnicas más utilizadas en los sistemas o programas de tutoría
se encuentran el cuestionario y la entrevista, la observación individual y
grupal, y las sesiones individuales o colectivas de trabajo. Las técnicas y