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Objetivos.
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Material docente.
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Información complementaria.
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Solución real si fuere basado en un hecho real.
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Tipo de estudiante con que se puede aplicar.
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Tiempo aproximado para su aplicación y distribución del mismo.
Es importante al concluir precisar que la aplicación de un sólo ejercicio
no desarrolla destrezas, por lo tanto deben utilizarse en forma sistemática y además combinarse con otros métodos que conduzcan al verdadero
cambio que se espera que el estudiante efectúe en sus conocimientos,
actitudes, capacidades, destrezas.
Bibliografía para profundizar:
El caso» más difícil: Las escuelas de negocios y el método del caso. En
actualidad Económica No.1385. Madrid-Barcelona, 1984. Pág. 170-174.
ELGUEA, J. Case study methods and the cultivation of mental skills:
management training for developing countries. En public Enterprise,
Vol.,5 No.2. Belgrade, 1985. Pág. 125-244.
MUCHIELLI, R. El Método del caso: La Empresa moderna, Ibérico Europea de Ediciones, S.A. Madrid, 1970.
RIBARSKA, E. Métodos de situaciones. En Curso de Métodos Modernos
de Enseñanza a Dirigentes, ISDE, Ciudad de la Habana, 1985.
TROSHANOVA, F. Incidentes programados. En Cursos de Métodos Modernos de Enseñanza a Cuadros de Dirección, ISDE, Ciudad de la
Habana, 1987.
4.1.4. Método de indagación4
La indagación puede ser entendida
como la habilidad para hacer preguntas
Concepto
La indagación crítica creativa es una estrategia que aunque conserva los
principios fundamentales de la comunidad de indagación, se orienta más
a procedimientos pedagógicos que permitan abordar en mejores condi4
GONZÁLEZ América. Programa PRYCREA para el Desarrollo de la Persona Reflexiva y
Creativa. Habana.1999