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La situación problema
Es el tipo más complejo, pues en la descripción de la situación, el problema no se presenta de forma clara, se trata de determinar cuál es la esencia del problema, cuáles son sus causas y adoptar decisiones acertadas.
Casos con información gradual de la situación
Este tipo de caso se caracteriza porque la información se brinda por partes. Se describe la situación, se dan algunas decisiones parciales y sus
consecuencias y así hasta abordar el problema integralmente.
MANUAL DE ESTRATEGIAS DE ENSÑEANZA / APRENDIZAJE
Casos programados
Cualquier tipo de caso puede programarse, lo que quiere decir que se
elaboren mediante una secuencia lógica, que para transitar por ella implica que el estudiante interactúe con el programa concebido por el especialista.
Existe una gran diversidad de posibles formas de aplicación de los casos,
pero en ellas hay muchos puntos comunes:
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Ante todo los participantes deben tener los conocimientos teóricos
para poder valorar el problema planteado. Estos elementos pueden
haber sido obtenidos mediante conferencias, estudio individual, textos programados, etc.
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Explicación introductoria al ejercicio, donde se detallan los objetivos
de la actividad, cómo se aplicará el método, y el tiempo de que se
dispondrá.
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Se dividirán los participantes en grupos pequeños
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Se les entrega el material, si es escrito. Existen otras variantes como
puede ser grabado o filmado. Es posible que el material sea conocido
por los estudiantes con antelación si se cree necesario y oportuno.
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Se discute el material en los grupos pequeños conducido por un estudiante que dirija la discusión (éste puede ser, seleccionado por el
docente o por el grupo en dependencia de fines concretos)
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Se organizan las vías de retroalimentación (puede utilizarse observadores o filmarse pues no se puede olvidar que interesa el modo en
que se desarrolla la percepción, el análisis y los juicios que se manifiestan en la discusión).
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Una vez concluido el trabajo en pequeños grupos, se realizará una
sesión plenaria en la cual los seleccionados por los grupos presentan
los resultados a que han arribado. En esta sesión se piden criterios