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Siempre antes de la escenificación el grupo debe contar con los criterios de observación durante la escenificación. Estos criterios pueden
ser elaborados previamente por el docente o establecidos por el mismo grupo.
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Como método, el juego de roles presenta un conjunto de ventajas y
limitaciones que debe tener en cuenta el docente que dirige la actividad.
Entre sus ventajas se encuentran:
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MANUAL DE ESTRATEGIAS DE ENSÑEANZA / APRENDIZAJE
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Examina problemas delicados en las relaciones humanas (inteligencia intrapersonal e interpersonal)
Explora posibles soluciones en situaciones con alta carga emocional
y enseña para situaciones conflictivas o de tensión.
Aumenta la comprensión de otras personas mediante la adopción de
papeles que implican asumir actitudes y comportamientos
marcadamente diferentes a los que desempeña en la vida real.
Logra la identificación con determinadas normas o patrones de conducta.
Desarrollo habilidades en la comunicación.
Puede brindar posibles soluciones a un problema sin necesidad de
correr los riesgos y cometer errores en la vida real.
Puede ser utilizado para complementar el aprendizaje de teorías y
conceptos, así como ilustrar la dimensión emocional de un estudio
de caso.
Se aprende haciendo.
Repercute sobre la esfera emocional de las personas.
Es una vía efectiva para el cambio de actitudes.
Limitaciones:
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La falta de planificación en la conducción del método puede conducir
a resulta- dos perjudiciales.
La artificialidad de la situación puede impedir lograr los objetivos.
Los participantes pueden no tomar en serio el método.
Consume mucho tiempo.
Se requiere un facilitador competente y con experiencia en éste método.
Puede herir la sensibilidad de las personas involucradas.
Para algunos alumnos resulta muy difícil el desdoblamiento de personalidad y otros temen hacer el ridículo frente al grupo.