CEIP JUAN XXIII
C/ Juan XXIII, 2
50010 ZARAGOZA
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MEMORIA CURSO 2018-2019
http://cpjxizar.educa.aragon.es/
Dentro del horario establecido para los apoyos, los agrupamientos se han ido modificando a lo largo del curso
dependiendo de las necesidades y evolución de los alumnos (evaluación continua del tutor y las PTs), así como
para atender nuevas necesidades de otros alumnos.
Valoración
Como ha quedado reflejado en las diferentes tablas el volumen de alumnado atendido ha sido muy elevado. Por
este motivo pensamos que es necesaria la continuidad de los recursos personales para proporcionar la respuesta
educativa más adecuada a estos alumnos.
La mayoría de los ACNEAES atendidos por las profesoras PT, debido a sus condiciones personales y situación
socio-familiar, progresan lentamente y tienen poca motivación por aprender. Suelen tener déficit de atención,
escaso apoyo familiar y son muy lentos en la ejecución de actividades. Durante este curso solo una alumna ha
necesitado inmersión lingüística por desconocimiento del lenguaje.
Debido a los problemas de organización de horarios y recursos personales, los agrupamientos realizados no han
resultado del todo satisfactorios al tener que agrupar en la misma sesión ACNEES, con ACNEAES y de apoyo.
Asimismo las sesiones dedicadas a cada grupo, en general han sido manifiestamente insuficientes.
Por otro lado los recursos espaciales son escasos. Se han utilizado y compartido diversos espacios, a veces
inadecuados (biblioteca, sala de ordenadores, sala de profesores, cuarto de material,…).
El Equipo directivo, las maestras PT, AL y el conjunto del claustro de profesores creemos que la cifra de alumnos
con necesidades educativas específicas de apoyo educativo no es real, porque existe un número de alumnos
pendiente de valoración por el Equipo de Orientación Educativa de Infantil y Primaria, son alumnos que ya tienen
presentada una hoja de derivación por parte de los tutores.
Las reuniones de las maestras PT y AL con la orientadora han sido fundamentalmente para intercambiar
información.
Propuestas de mejora
Dado el aumento de matrícula del alumnado inmigrante, en su mayoría con desconocimiento del idioma o
importante desfase curricular, se considera necesario seguir contando con los mismos recursos personales por la
existencia de un número elevado de ACNEAES y otros alumnos con dificultades. Es necesario por lo menos una
auxiliar de educación especial a jornada completa para ayudar y atender a algunos ACNEAES (ACNEES,
escolarización combinada, trastornos graves de conducta…).
Para una atención de calidad a todo el alumnado es necesario disponer de espacios estables con condiciones
adecuadas para realizar los apoyos.
Es necesario realizar las evaluaciones psicopedagógicas de todo el alumno derivado a la orientadora y que
todavía no ha sido evaluado.
Para el próximo curso sería necesario mantener una sesión fija a lo largo del curso de coordinación con tutores,
EOEIP y profesoras de atención a la diversidad.
Para que el trabajo sea efectivo sería conveniente aumentar el número de sesiones a los ACNEAES que lo
necesiten, e intentar que los grupos sean más homogéneos, menos numerosos y adecuados para favorecer el
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