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El comienzo de la vida y la primera infancia (0-2 años)
Se hablará de la socialización con-
siderada como sinónimo de interacción
entre el niño y el entorno. El niño, si
bien nace indefenso, es capaz de apren-
der y tiene una preorientación social;
tiene necesidades de protección y cui-
dados, afecto, exploración, de juego,
de que le motiven... Y su desarrollo so-
cial se verá influenciado, además, por
diversos factores como, por ejemplo,
su salud o su sexo.
• El reconocimiento de las per-
sonas se da a partir de los 3 o 4
meses. Entonces buscan más el
contacto con las personas cono-
cidas que con las desconocidas,
reaccionando ante la ausencia
de la persona conocida con un
aumento de la temperatura, del
ritmo cardiaco, lloro y expresión
de tristeza.
• A partir de los 8 meses, además
de diferenciar entre las personas
4.1. El proceso de socialización
familiares y aquellas descono-
A través de este proceso, el niño
cidas, adoptan actitudes de pre-
satisface sus necesidades y asimila la
caución o miedo ante los desco-
cultura, al mismo tiempo que, recípro-
nocidos y reaccionan con con-
camente, la sociedad se desarrolla y
ductas visuales (mirada recelosa
perpetúa.
o abierta), sonoras (gritos, lloros,
Los procesos de socialización ha-
vocalizaciones), motoras (ocul-
cen referencia fundamentalmente a
tar la cara, abrazarse a la madre)
tres órdenes estrechamente interrela-
o, sin más, se acepta al nuevo.
cionadas: mentales, conductuales y 2) Reconocimiento de sí (físico)
afectivas.
• Parece ser que el reconocimiento
de sí mismo es posterior al cono-
1.1.1. Los procesos mentales
cimiento de las otras personas de
La adquisición de conocimientos
modo que, hasta el décimo mes,
sociales es precondición para los pro-
los niños no parecen reconocer-
cesos de socialización conductuales
se y, por ello, reaccionan ante su
y afectivos. En este periodo de 0 a 2
imagen como si fuera la de otro.
años, algunos de los conocimientos que
• A finales del primer año de vida,
se relacionan solo se dan de forma inci-
el niño muestra cierta habilidad
piente, no obstante, todos se enmarcan
para reconocerse a sí mismo di-
dentro de tres bloques:
ferenciándose de los demás, co-
1) Reconocimiento de las personas
menzando así a usar los pronom-
• Los bebés son capaces de perci-
bres personales.
bir algunas expresiones emocio-
• El conocimiento de sí mismo y
nales de los demás. Por ejemplo,
el conocimiento de diferencias
a través de la visión de un rostro
entre él o ella y los demás, posi-
triste pueden percibir tristeza.
blemente lo adquiera muy tem-
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