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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
3.3.3. Del gesto a la palabra
Durante el primer año, los gestos
constituyen el medio más utilizado
para mostrar sus intenciones, a lo que
le acompaña también la expresión
verbal.
Hacia el segundo año, el niño
emite palabras y su adquisición va
aumentando paulatinamente. La pro-
ducción verbal del bebé-niño ahora
se caracteriza por ser repetitiva, es-
table y sistemática. Por ejemplo, ‘ya
ta’ (ya está) lo usa cuando termina el
baño, cuando acaba de comer..., hasta
que aprenda a decirlo correctamente.
Un poco más tarde usará estas pala-
bras en contextos diferentes nunca
empleados con anterioridad, como si
el uso de estas expresiones estuvie-
ra relacionado de forma creativa con
otro tipo de acciones.
De la misma manera que el niño
o niña extiende el significado de sus
primeras palabras, cada vez compren-
derá mejor el aspecto instrumental
del lenguaje e incorporará palabras
nuevas con un claro valor referencial
y apelativo (‘agua’ o ‘pelota’ equival-
drá a ‘dame agua’, ‘dame la pelota’).
El número de nuevas palabras
que incorpora estará limitado por la
memoria. Por ello, las palabras que
usará tendrán valor polivalente de
modo que, por ejemplo, ‘guau guau’
puede indicar perrito, pero también
puede indicar un pajarito o cualquier
otro animal.
4. DESARROLLO
SOCIOAFECTIVO
El desarrollo psicosocial, por de-
finición, incluye la co