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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
tica positiva, manifestaciones físicas
de cariño, escuchas, comunicaciones.
Se trata de conductas manifestadas
por los padres hacia sus hijos, confir-
mándoles que son básicamente acep-
tados, estimados y respetados, lo cual
hace que se sientan confortables en
presencia de ellos.
El control parental ha resultado ser
una dimensión más compleja y difícil
de definir que el apoyo. Se puede con-
siderar como el esfuerzo que el padre
hace por influir en su hijo, más inclu-
so que el grado de control realmente
logrado. El control de la conducta es
otro de los medios que tienen los pa-
dres para socializar a los hijos. Otros
autores lo denominan disciplina fami-
liar. La influencia de las técnicas de
disciplina y el control son fundamen-
tales en la socialización de los niños y
adolescentes.
Un tipo especial de aprendizaje
que el contexto de la familia puede
potenciar es el que proviene de las re-
laciones entre hermanos, que son una
forma específica de relaciones y de
aprendizaje entre iguales. Las relacio-
nes entre hermanos, permiten, según
Cataldo (1987), numerosos apren-
dizajes. A pesar de que cada caso es
diferente, son situaciones potencial-
mente educativas, por cuanto, en las
relaciones entre hermanos, los niños
aprenden a encontrar estrategias de
negociación alrededor de las relacio-
nes de poder para conseguir resulta-
dos deseados. Son situaciones que
proporcionan experiencias en la reso-
lución de conflictos, en la compren-
sión de derechos y responsabilidades,
y que contribuyen a generar pautas de
comportamiento negociados, diferen-
tes a las impuestas.
Las relaciones entre hermanos
contribuyen al desarrollo emocional,
en estas relaciones se experimenta los
celos y la cooperación, el rechazo y la
aceptación, el amor y el odio, en un
contexto controlado por los padres, lo
cual proporciona una cierta seguridad.
A veces, los hermanos aprenden a ac-
tuar como compañeros y protectores
mutuos, lo cual estimula la conducta
prosocial. Los hermanos aprenden los
unos de los otros, se enseñan cosas, es
una situación específica de aprendiza-
je entre iguales que tiene repercusio-
nes positivas para ambos miembros
de la interacción, a partir de los mo-
delos que se ofrecen, de la resolución
conjunta de tareas, de la necesidad de
verbalizar y de objetivizar las estrate-
gias propias.
En el ciclo que los hijos pasan en
la familia, hay una evolución desde la
dependencia total respecto a los pro-
genitores hasta su independencia tam-
bién total, evolución que hace tensos
los sentimientos y las pautas de actua-
ción de los padres. Su misión es ase-
gurar que los hijos puedan conseguir
una identidad integrada y suficiente,
separada harmoniosamente de la fa-
milia de origen.
Podemos hablar de las variables
contextuales y de las variables interac-
tivas. Las variables contextuales son
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