Marco de Lineamiento Multigrado Programa Nacional de Informática Educativa MEP – F | Page 8

Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD
Área de aprendizaje con tecnologías móviles
Propuesta Educativa Multigrado
Para el logro del objetivo señalado, la propuesta pedagógica del PRONIE MEP-FOD establece
un poderoso vínculo entre las destrezas intelectuales de los sujetos, el ambiente de
aprendizaje y las tecnologías digitales.
A partir del año 2008, el PRONIE MEP- FOD ha definido estándares de desempeño 3 que
permiten visualizar qué se espera que los escolares sepan acerca de las tecnologías
digitales, para aprovecharlas en sus procesos de aprendizaje y continuar aprendiendo a lo
largo de la vida.
Estos constituyen expectativas de aprendizaje que son deseables en la población de niños
y niñas de la educación primaria; además, constituyen la base para delimitar la transición a
la secundaria. Los estándares son un marco orientador para el aprovechamiento de las
tecnologías móviles en el desarrollo del currículo, no son contenidos, ni dictan una manera
determinada de trabajar con los estudiantes.
Para la propuesta educativa “Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Escuelas Multigrado”
los estándares representan el marco orientador, pues se busca gestar en los centros
educativos las mejores oportunidades para que los escolares desarrollen estos
desempeños. Los estándares se organizan en tres dimensiones fundamentales, que se citan
a continuación:
1. Resolución de problemas e investigación
Los escolares son capaces de utilizar las tecnologías y los recursos digitales para apoyar
procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y
aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones
que enfrentan en su vida cotidiana.
2. Productividad
Los escolares son capaces de utilizar las tecnologías y los recursos digitales para crear o
generar productos innovadores, de manera eficiente, que agreguen valor a su bienestar, a
su institución educativa, su comunidad o su país.
3. Ciudadanía y comunicación
Los escolares son capaces de comunicarse e interactuar, de manera responsable y segura,
con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet,
para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global y promoverlas.
Para acceder al documento de los “Estándares para escolares en aprendizaje con tecnologías digitales” visite:
www.fod.ac.cr/estandares
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