MANUAL DEL DOCENTE. BORRADOR FINAL. agosto 27 . 2013 | Page 24

Vivir, en los distintos espacios de su convivencia diaria: familia, institución
educativa, comunidad.
Se sugieren plenarias de análisis y reflexión, collages, la elaboración de prácticos y
útiles carteles, dibujos, versos, trabajos manuales que recreen, plasmen y
refuercen saberes, vivencias y habilidades adquiridos, orientados al Buen Vivir.
8. PERFILES Y ROLES DE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA OPCIÓN
8.1. Perfil de los/las docentes responsables de la Opción
 Empatía: habilidad para instaurar una comunicación interpersonal con y entre
los y las estudiantes participantes en la Opción, considerando su individualidad,
libertad y diversidad.
 Compromiso: con los objetivos del programa de participación estudiantil, de la
opción de Educación en Ciudadanía, Derechos Humanos y Buen Vivir, con su rol
asignado y con su actoría social.
 Liderazgo democrático: para motivar y generar trabajo en equipo entre los y las
estudiantes participantes en la Opción.
 Apertura mental y emocional: para estar abierto/a y dispuesto/a a aprehender
y transferir metodologías alternativas que impliquen la integración de la
conciencia corporal-energética, la emocionalidad, la comunicación, el pensar y
el actuar.
 Capacidad de soñar: en que sí es posible construir un mundo mejor desde la
ciudadanía.
8.2. Rol de los/las docentes responsables de la Opción
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Participan en la inducción para ser mediadores de capacidades ciudadanas.
Socializan y transfieren la experiencia de la metodología a los y las estudiantes
de 1º y 2º curso de Bachillerato participantes en la Opción.
Coordinan las actividades de réplica de coel trabajo con las instituciones de
EGB s la implementación del trabajo de Educación en Ciudadanía de los y las
jóvenes con los niños de 6°, 7° y 8° de Educación Básica.
Monitorean el trabajo de estudiantes en las instituciones educativas y evalúan
el trabajo de estudiantes.
Llevan registros de asistencia.
Verifican que cada estudiante tenga la bitácora al día
Participan en las actividades globales del programa (casa Abierta, Flash Mob,
desfiles, paneles, programas radiales, concursos, eventos masivos públicos,
entre otros según programa).

8.3. Perfil de los y las estudiantes participantes (1º y 2 º curso de Bachillerato)
Se requiere que los y las estudiantes participantes reúnan las siguientes características:
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