Magazine-tasmeem axis | Page 15

‫بما‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫والمالئمة‬ ‫الممكنة‬ ‫التعليمية‬ ‫الحلول‬
‫االستراتيجية‬ ‫وبحسب‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫الخطة‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬
‫وما‬ ‫يناسبه‬ ‫ما‬ ‫يختار‬ ‫ان‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ‫متاحة‬ ‫فاإلمكانية‬
‫وحيز‬ ‫االبحاث‪،‬‬ ‫في‬ ‫شركائه‬ ‫البحثية‪،‬‬ ‫المهام‬ ‫من‬ ‫يحبه‬
‫يكون‬ ‫�ه��ج‪،‬‬ ‫�ن‬ ‫ال‬ ‫ه��ذا‬ ‫�ي‬ ‫ف‬ ‫�‬ ‫ل��ه‪.‬‬ ‫المالئم‬ ‫التعليم‬ ‫�ض��اء‬ ‫ف‬ ‫أو‬
‫يكون‬ ‫التعليمية‪،‬‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫وموجه‬ ‫مرشد‬ ‫المعلم‬
‫ومعلوماته‬ ‫آفاقه‬ ‫من‬ ‫ويوسع‬ ‫جديده‬ ‫لتجارب‬ ‫منفتحا‬
‫الطالب‪.‬‬ ‫مع‬ ‫تجربتة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫الحركة‪.‬‬ ‫حرية‬ ‫تدعم‬ ‫المفتوحة‬ ‫الفضاءات‬
‫الذي‬ ‫المشترك‬ ‫التخطيط‬ ‫طاقم‬ ‫مع‬ ‫جلسات‬ ‫عدة‬ ‫بعد‬
‫مبنى‬ ‫تصميم‬ ‫الى‬ ‫توصلنا‬ ‫الشأن‬ ‫اصحاب‬ ‫كل‬ ‫شمل‬
‫الباحث‬ ‫للطالب‬ ‫الكافي‬ ‫الحيز‬ ‫يوفر‬ ‫الوظائف‬ ‫متعدد‬
‫بناء‬ ‫األمر‬ ‫تطلب‬ ‫وجذابة‪.‬‬ ‫حديثة‬ ‫بصورة‬ ‫وللمجموعات‪،‬‬
‫والتغيير‪،‬‬ ‫الحرة‬ ‫للحركة‬ ‫نة‬ ‫ك‬ ‫ّ‬ ‫مم‬ ‫لينة‪،‬‬ ‫مفتوحة‬ ‫فضاءات‬
‫باعداد‬ ‫بمجموعات‬ ‫مختلفة‬ ‫بأساليب‬ ‫للدراسة‬ ‫ممكنة‬
‫المجموعات‬ ‫بين‬ ‫ممكنة‬ ‫ت��واص��ل‬ ‫نقاط‬ ‫م��ع‬ ‫مختلفة‬
‫وفضاءات‬ ‫�ف��ردي‪،‬‬ ‫ال‬ ‫للتعلم‬ ‫ام��اك��ن‬ ‫م��ع‬ ‫المختلفة‪،‬‬
‫مفتوح‬ ‫رؤي��ا‬ ‫مجال‬ ‫والكبيرة‪.‬‬ ‫الصغيرة‬ ‫للمجموعات‬
‫داخل‬ ‫التربوي‬ ‫والطاقم‬ ‫المختلفة‬ ‫المرافق‬ ‫بين‬ ‫دائما‬
‫متعددة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫المحيطة‪،‬‬ ‫والبيئة‬ ‫المدرسة‬
‫ساحة‬ ‫وايضا‬ ‫زاوية‬ ‫بكل‬ ‫الجميع‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫ومختلفة‬
‫تعليمي‬ ‫كعامل‬ ‫ايضا‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫المدرسة‬