I CURSO VIRTUAL PARA PERIODISTAS // MÓDULO III
“También es cierto que afirmar que el salitre ‘hace
arder el suelo’ es una mala estrategia publicitaria,
pero puede encontrarse una más atractiva: el salitre
es un potente fertilizante para las plantas y materia
prima en la producción de pólvora, opción —esta
última— que se tomó para comercializarlo...”
Estos son los primeros párrafos de un texto que
recuerda uno de los eventos más oscuros de la
historia de Chile: la matanza de la Escuela Santa
María de Iquique, en 1907, cuando obreros del sali-
tre y sus familias fueron asesinados por el Ejército
por estar en huelga y exigir mejores condiciones
de trabajo. También son parte de éste relato —en
sus cuatro hojas y un cuarto de un libro de tamaño
promedio— los conflictos por los intereses alrede-
dor de la explotación de depósitos minerales como
los chilenos en aquella época y en años previos, la
producción de amoníaco a nivel industrial y el mer-
cado internacional de este compuesto químico, su
relación con la Primera Guerra Mundial y un Premio
Nobel de Química.
No lo escribió un periodista. Lo redactó un bioquí-
mico y doctor en Biología Celular y Molecular de la
Universidad Católica de Chile, académico e investi-
gador y divulgador científico. Su nombre es Ga-
briel León. Un texto que forma parte de su libro “La
Ciencia Pop” (2017), al que él denomina un “paper
entretenido”.
Rol del periodismo frente a los ecosistemas de montaña y el desarrollo sostenible
Evidencia la efectividad de la sencillez, de la clari-
dad, del ritmo, de un toque de humor y del amor al
dato para difundir información sobre hechos reales.
Inclusive a partir de una leyenda.
Cada historia es
particular
En la Universidad o en alguna charla sobre redac-
ción de textos periodísticos, seguramente, leímos o
escuchamos aquella frase que recomienda “en-
ganchar al lector desde el primer párrafo”. ¿Cómo
lograrlo? Al igual que para la pregunta ¿cómo
identificar una historia ambiental? la respuesta es:
“no hay fórmulas mágicas” para narrar una historia,
tampoco de temas relacionadas con medio am-
biente; sin embargo, siempre hay pautas que se
pueden seguir.
Partamos por diferenciar los géneros informativos
de los interpretativos.
Pese a lo “seco” y poco creativos que puedan pare-
cer la noticia o la entrevista y el reportaje de urgen-
cia, estas piezas periodísticas son tan importantes
como la sala de emergencia de un hospital, una
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