L’économie circulaire : considérations fondamentales par Jean Lamesch | Page 7

Le paragraphe 3 de cet article énumère les connaissances et compétences dont la
formation médicale de base devra garantir l’acquisition. Les articles 25, 26 et 27 de cette
directive portent sur la formation, les titres de formation et les droits acquis spécifiques des
médecins spécialistes.
Le concept de Medical School correspond généralement à une Faculté de médecine
d’une université, même si le programme des études diffère sur certains points. On peut classer
les MS en trois principales catégories :
Medical Schools qui sont des Facultés de médecine d’une université
Aux Etats-Unis d’Amérique, les Medical Schools correspondent aux Facultés de
médecine telles qu’on les connaît en Europe : les études qui y sont faites conduisent au grade
de Medical Doctor (MD). En ce qui concerne, par exemple, la Harvard Medical School
(HMS), ni le programme, ni la procédure de recrutement, ni le statut des enseignants ne
ressemblent à ce qui est prévu au Luxembourg. La première et la deuxième année d’études y
portent sur la formation scientifique de base.
Au Royaume-Uni, à l’Université de Cambridge l’enseignement médical a lieu dans la
School of Clinical Medicine. Les étudiants suivent d’abord un « Pre-Clinical Course », avant
de participer au programme « Clinical Course, based at the Cambridge University Teaching
Hospitals ». La formation à la Medical School Oxford comporte un « three-year pre-clinical
stage », suivi d’un « three-year clinical stage ».
A la Manchester Medical School, où Ludwig Neyses, actuellement vice-recteur de la
recherche à l’UL, était professeur avant de venir à Luxembourg: « A wide variety of teaching
and learning methods are used but the key Manchester approach is the study of clinical cases
in small groups. This is supported throughout the course by lectures, practical classes
(including anatomy dissection) and clinical experience. » Ainsi, une grande importance est
accordée à la formation médicale au chevet du malade dans des « teaching hospitals ». Cela
ne signifie nullement que d’autres approches, tels que les cours et les travaux pratiques soient
négligés, car l’enseignement porte aussi sur « the foundations of the biological, social,
behavioural and clinical sciences underpinning medicine ».
En Suisse, ce sont les Facultés de médecine qui, en collaboration avec les hôpitaux
universitaires, assurent la formation des futurs médecins.
La European Medical School Oldenburg-Groningen, qui fait partie de la Fakultät VI :
Medizin und Gesundheitswissenschaften, créée en juillet 2012 auprès de l’Université
Oldenburg constitue un projet de coopération – jusqu’à présent unique en Europe – entre
l’Université allemande d’Oldenburg et l’université néerlandaise de Groningen. La formation
médicale, orientée vers la pratique et basée sur la recherche, s’adresse annuellement à 40
étudiants (plus de 1 000 candidats dès le début) et dure six ans, dont au moins un an à
Groningen. Le cycle d’études se termine en Allemagne par le Staatsexamen. Ce modèle se
caractérise par des conditions d’admission beaucoup moins strictes ; un curriculum
transfrontalier ; des contacts très tôt avec les patients ; une contribution de médecins par des
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