naturvidenskabelig rapport. Det er vigtigt, at lærerne i fællesskab har aftalt normerne for sådan en rapport og har afstemt dem med hf-kursisternes forudsætninger. Fremkommer der godt materiale, vil det være rigtig godt, om det blev placeret i hf-konferencen til glæde for kommende lærere i fagene. I øvrigt henvises til ”Studievaner på HF” kapitel 2, 3 og 5. Specielt kap. 5 handler om journal- og rapportgenrerne. Lærerne i de kunstneriske fag og idræt C Lærerne i disse fag kunne i disse første uger, hvor der vil være meget tekstlæsning, udnytte deres fags indbyggede muligheder for at bruge andre sider af elevernes personligheder. Øvrige aktører En del af introduktionskurset varetages af andre aktører end klassen lærere. Det gælder følgende introduktioner: - Login til netværk, printere, FC og Lectio v. it-vejlederne - SKV-screening i dansk og matematik v. læse- og matematikvejleder - Intro til elevrådet og valg af elevrådsrepræsentant v. elevrådsrepræsentanter - Rektor om studie- og ordensregler, støtte og sanktioner - UL om elevtrivsel, klagevejledning og skolens organisation - Opsamling på introduktionsforløbet v. tutorerne - Besøg af elevvejleder - Office-pakken, One Note, PowerPoint, krav til afleveringer v. it-vejlederne
?????Hf-kompetenceplan
Lovgrundlag: HF bekendtgørelsen § 44 samt Bekendtgørelsens bilag 3. Kompetenceplanen er en oversigt over, hvilke kompetencer vi arbejder på, at eleverne kan, når de forlader skolen. Oversigten er organiseret efter den igangsættende aktør. I langt de fleste tilfælde er det et arbejde, der igangsættes under introduktionskurset, og aktørernes roller er beskrevet nøjere under dette. Det er derfor ikke hensigten, at der skal snakkes meget mere om kompetenceplanen på de møder, der er fastlagt for klassernes lærere. Oversigten her tjener primært det formål at gøre alle hf-lærerne opmærksomme på, hvem der står for at indføre eleverne i arbejdet med en given kompetence, og at det i øvrigt påhviler den enkelte lærer at følge op på det indledende arbejde i det omfang, hvor det findes relevant. Oversigt Hvem introducerer emnet?
Teamet
Kompetence
Hvad skal kursisten kunne efter 4. semester?
Skolekultur Lære klassen og skolen at kende Kende elevernes udvalg og foreninger
55