Dansklæreren I begyndelsen af introduktionskurset screenes eleverne i dansk af læsevejlederne, så dansklæreren ret hurtigt kan få informationer om, hvilke elever der har læseskrivevanskeligheder. Derefter tilrettelægges både Det skriftlige basiskursus og Forløbet om skriftlighed i løbet af introduktionskurset. Det skriftlige basiskursus tager udgangspunkt i ”Studievaner på HF” kap. 5 og suppleres med grammatik- og tegnsætningsøvelser. Forløbet om skriftlighed tager ligeledes udgangspunkt i kap. 5 og PowerPoint’en i danskkonferencen i FC om skriveprocessens faser og skriveteknikker. Engelsklæreren Engelsklærerne står selv for screeningen i engelsk. Engelsklærerne har samlet materiale i deres fagkonference i FC, hvor man kan finde inspiration. Screeningen bliver brugt til at udvælge elever til ekstra indledende engelskundervisning. Der afsættes ca. 3 moduler til denne undervisning med ca. 20 elever pr hold. Undervisningen placeres af ledelsen, så vidt muligt i ydertimer, og eleverne har mødepligt. Desuden laver engelsklæreren et grammatikkursus i de første engelskmoduler. Materiale til inspiration findes i engelsklærernes konference i FC. Matematiklæreren Matematikvejleder JP står i samarbejde med matematiklæreren for at afvikle en screening i matematik. Resultaterne analyseres af JP, og herudfra udvælges elever til ekstraundervisning. Der afsættes lærerressourcer til forløb på 5 moduler med maks. 20 elever på hvert hold. Undervisningen placeres af ledelsen, så vidt muligt i ydertimer, og eleverne har mødepligt. Til ekstraundervisningen bruges www.matematikbogen.dk. Desuden inddrages JP, hvis der er elever med specielle matematikvanskeligheder. Ks-lærerne I ks undervises der i 1. semester kun i historie. Det er således historielæreren, der præsenterer KS i introduktionskurset. Ks-historielæreren skal sikre, at eleverne bliver indført i de taksonomiske niveauer, så også andre fag kan trække på denne indsigt i forbindelse med diskussioner om kvaliteten af mundtlige og skriftlige bidrag. Ks-historielæreren skal også arbejde med formuleringer af faglige problemstillinger tidligt i forløbet. Som basis i denne introduktion bruges ”Studievaner på HF” kapitel 2. Toningslærerne (psykologi/idræt) Toningsfagene får en fremtrædende plads i toningsugen i uge 40. Eleverne vil her møde det første koncentrerede gruppearbejde og en form for projekt, der er anvendelsesorienteret, og fagene har dermed ansvaret for at udvikle netop disse kompetencer. ”Studievaner på HF” bruges som basis, herunder også kap. 4 om formidling og kommunikation. Nf-lærerne Nf-lærerne skal i de første 6½ uge arbejde med den særlige form for tekstlæsning, det er nødvendig at beherske for at indlære naturvidenskab, herunder hensigtsmæssige reaktionsmønstre på fagligt vanskeligt stof, figurernes rolle, forskellen på symboler, størrelser og enheder samt betydningen af detaljerne. Der bør også være plads til det/de første forsøg, hvor begrebet variabelkontrol kan indføres, og efterfølgende en gennemgang af kravene til en
54