Formidlingsteori
Evalueringsteori og evalueringsværktøjer
- Analyse – eksperimentelle fag Kommunikationsanalyse: - Qvortrups model - Thomsons model Talen og dens forberedelse. - Konteksten - Talen Begreber indenfor kommunikation - Præsentationsformer - Præsentationsteknikker - Mundtlige og skriftlige præsentationsformer – og teknikker Processkrivning - Skriftlig formidling Evalueringsteori og evalueringsformer - Summativ og formativ evaluering - Portfolioen - Evalueringsværktøjer - Kvalitetsstjernen - Udviklingsspiralen - SMITTE-modellen
89-109
Efterår 2.t Dansk Engelsk
111-126
Efterår 2t Teknologi
? ? ? ?????Nyttige informationer
I nedenstående er der samlet nogle nyttige oplysninger vedr. afvikling af de tematiske forløb i studieområdet. Afleveringer og arbejdsportfolio Det skriftlige arbejde som afleveres i studieområdet skal oprettes som SO-opgave i Lectio. Disse afleveringer fungerer som elevens arbejdsportfolio og vil danne udgangspunkt for grundforløbsprøven samt den afsluttende eksamen i 3t. Det er vigtigt, at eleverne afleverer selvevalueringsskemaerne som SO-opgaver. Da elevtiden tages fra de deltagende fag (se senere) oprettes opgaven ligeledes som opgave i de deltagende fag, så den er medtællende som en skriftlig aflevering særfagligt. Arbejdsportfoliomappe Eleven opretter en personlig arbejdsportfoliomappe med elevens navn i Lectio under studieområdet. Dette sker i forbindelse med IT-introduktionen. Her kan eleven lægge alt arbejde vedr. de enkelte tematiske forløb ind. Elevtid Der er ikke afsat elevtid til skriftligt arbejde i studieområdet. Det vil sige, at elevtiden tages fra de deltagende fags elevtimer. Afleveringen tildeles 0 elevtimer som SO-opgave, mens den reelle elevtid tilskrives opgaven særfagligt. På denne måde kommer opgaven kun til at tælle som en medtællende aflevering en gang i Lectio.
101