50 educación a distancia y función tutorial
2. La tutoría como proceso de orientación-aprendizaje
Cuando se ha hablado de la educación a distancia, ha vuelto a saltar
el tapete de los análisis el concepto del aprendizaje individualizado
al cual se le ha querido dar diferentes interpretaciones.
Para nuestros efectos consideramos que la educación a distancia es
individualizada en dos sentidos: con referencia a si misma como
modalidad de aprendizaje y con referencia al aprendizaje mismo.
Lo primero quiere decir que la educación a distancia facilita el
aprendizaje del alumno a su propio ritmo y teniendo en cuenta las
condiciones de éste sin estar sujeto, sin omitirlo totalmente, a los
procesos de grupo, como si ocurre en la educación presencial. En la
educación a distancia, el alumno puede hacer su aprendizaje tan
rápido o tan lento como sus condiciones se lo permitan.
Lo segundo se refiere a que el aprendizaje es un proceso psicológi-
co individual. Acogiéndonos al Psicólogo Carl Rogers, explicamos
mejor esto diciendo que nadie aprende por nadie, que cada sujeto
aprende por si mismo. El que ciertos aprendizajes como las acti-
tudes y los comportamientos sociales y afectivos se aprendan bási-
camente mediatizados por los grupos, no contradice que el aprendi-
zaje siga siendo individual en el sentido de que es el sujeto mismo
el que aprende y lo demás es exactamente eso: mediatización.