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educación a distancia y función tutorial
• La autoevaluación da lugar no sólo a una retroalimentación que
permite el perfeccionamiento del sistema, sino también al esta-
blecimiento de una comunicación bidireccional dinámica entre
el sistema y el usuario.
• La producción de materiales llega a ser masiva. Los costos del
sistema decrecen significativamente en la medida en que se ali-
menta la cobertura y el número de usuarios.
• La educación abierta y a distancia es exigente, no solo por el
apoyo logÌstico que requiere y por la calidad y disponibilidad
de los tutores, sino por las caracterÌsticas que los usuarios
deben desarrollar como pre-requisito para asegurar el éxito del
aprendizaje. Entre otros aspectos sobresalen los siguientes:
- El desarrollo de la lectura comprensiva.
- El desarrollo de la capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
- La habilidad para adquirir, procesar organizar y producir
información en relación con los problemas identificados.
- El desarrollo de la capacidad de análisis y criterios.
- La participación personal, critica y constructiva del mundo
socio-cultural.
- La comunicación y relación interpersonal con los demás.
Las anteriores caracterÌsticas hacen que el estudiante de esta moda-
lidad, según Delolme, Stella y Müller, Anna catharina, ya menciona-
das, debe acostumbrarse a:
-
Estudiar solo
Para esto, ya lo mencionamos, debe adquirir un alto grado de
disciplina, responsabilidad, autonomÌa y persistencia para
estudiar.
-
Acostumbrarse a una nueva forma de recibir instrucción
"El estudiante se convierte a la vez casi que en su propio maes-
tro, ya que es él el responsable directo de lo que aprende, de
cuánto aprende, de cómo aprende y de los recursos, técnicos y