Yhon León-Chinchilla 9
vida y la calidad de los servicios de las poblaciones rurales , especialmente las mujeres , los niños y jóvenes , Incluyendo un enfoque de interculturalidad en el tratamiento de los derechos humanos .” ( pág . 26 ), pero no será posible lograrlo si no se combate primero el aspecto económico y la situación de pobreza en la que se encuentran estas comunidades . En una sociedad verticalmente jerarquizada y segmentada , en clases sociales , grupos étnicos y grupos culturales , no puede existir un “ desarrollo ” sano , donde las culturas de las mayorías y minorías coexistan pacíficamente . Con una economía estable los padres de estos niños , con una democracia solidad y una verdadera interculturalidad , solo así el estado puede garantizarnos el cumplimiento de todos los derechos fundamentales , tanto en el niño y como en todos los ciudadano como niños libres y creativos que enrumben el desarrollo genuino del país , y decir como Arguedas ( 1968 ) “ Yo no soy un aculturado ” y los pueblos andinos y rurales salgan de su situación oprimida por el desprecio social , dominada políticamente y la explotada económicamente en el propio suelo donde realizó hazañas por las que la historia lo consideró como gran pueblo .
BIBLIOGRAFÍA
Arguedas , J . M . ( 1968 ). Yo no soy un aculturado . En J . M . Arguedas , El zorro de arriba y el zorro de abajo ( Vols . Colección Archivos , 14 , pág . 15 ). Lima .
Barnen , R . ( 1998 ). El trabajo infantil en el Perú . Apuntes de interpretación histórica . Lima : Instituto de Formación de Educadores de Jóvenes , Adolescentes y Niños Trabajadores de América Latina y el Caribe IFEJANT .