Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 97

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enseñanza-aprendizaje, ya que podemos tener más información y conocimientos
sobre salud, enfermedad y envejecimiento, así como tener otros puntos de vista
para vivir de manera más saludable y orientar desde el campo educativo. Por
ello retomamos la propuesta de la medicina cuántica que promueve Arrieta
(2004) en su texto “Un salto cuántico”.
Figura 1. Medicina cuántica
Respirar
Conectarse con la naturaleza
Nutrirse
Ser hiper-
consciente
Ejercitarse
Relajarse
Fuente: Tomado de Arrieta, 2004.
V. DEL EDUCA-RE AL EDUCE-RE: PARA GENERAR
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SUSTENTABLE
Parto de la recuperación de la cotidianeidad, indagación y transdisciplinariedad
para asumir la gestión del aprendizaje sustentable y autónomo, al que considero
como holístico mediante la práctica reflexiva, como generadora de nuevos
aprendizajes autorregulados en la búsqueda de la congruencia entre el ser, estar
y hacer para restablecer el equilibrio natural de nuestro entorno de manera
pertinente y consciente.
Para mí, la gestión del aprendizaje sustentable se asume desde la mirada
ética, estética, lúdica y poética en la educación que hace posible reconocer en
los educandos todos sus procesos cognitivos, porque la vida es el resultado de
un proceso autónomo de aprendizaje, de constante desarrollo, consciente,
personal, íntimo, placentero, y no solamente una cuestión de saber o ignorar;
considero que surge un proceso de reflexión recursivo que le da sentido al