Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 77

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solamente en impulsar “…una reforma legal y administrativa en materia
educativa…” con tres objetivos:
1. Aumentar la calidad educativa básica que se refleje en mejores
evaluaciones como el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de
la OCDE (PISA, por sus siglas en ingles).
2. Aumentar la matrícula y mejorar en educación básica, media superior
y superior.
3. Recuperación de la rectoría educativa nacional.
Las principales acciones para ello se plantean como:
1. Creación de un sistema de información y gestión educativa.
2. Consolidar el Sistema de Evaluación Educativa.
3. Autonomía en la gestión escolar.
4. Escuelas de tiempo completo (jornadas 6-8 horas diarias).
5. Tecnologías de la información y Comunicación (TIC).
6. Ley del Servicio Profesional Docente.
7. Fortalecer la formación inicial de maestros.
8. Incremento de cobertura hasta en 80% de la media superior y 40%
de la superior.
9. Programa de becas en educación media superior y superior.
La influencia civil de la reforma educativa proviene de diversos grupos
empresariales agrupados en la Coalición Ciudadana por la Calidad de la
Educación, formada en noviembre del 2010 misma que exigió al presidente
pusiera un “hasta aquí” al rechazo de la líder del SNTE a la evaluación
magisterial.
Con base en presiones internacionales de los organismos económicos de
la globalización, de organismos empresariales nacionales, más un poco de la
investigación educativa aportada por foros internacionales gubernamentales,
como la Reunión Internacional de la Educación de Jomtiem, Tailandia (1990), y
por autores educativos de corte cognitivo/estructuralista y constructivista, en
combinación con el modelo de la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia, y la Cultura (UNESCO por su abreviatura en inglés) de
los cuatro saberes de 1996, es que la reforma educativa construyó su concepto
de calidad, como un “imperativo de la calidad” se conceptualiza como:
1. Adquisición de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas.