Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 202

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No sólo en el caso del autobús que ahora presentamos, sino en
prácticamente toda la educación institucionalizada, la administración y la
academia han decidido encerrarse por separado en sus respectivas esferas de
pensamiento y acción, y todos hemos optado históricamente por mantener
tajantemente esta situación en paz, sin conflicto evidente que subrepticiamente
todos padecemos y recriminamos.
Esta sencilla situación es común no solo en las universidades públicas
mexicanas, sino común en la mayoría de las universidades de públicas, privadas
y mixtas del mundo. En diferente forma e intensidad, pero en todas es común la
separación histórica y aparentemente por ende irreconciliable hoy día entre
academia y administración universitarias.
Esta situación debe ser una de las primeras lecciones para todos:
estudiantes, académicos y ciudadanos de la localidad que pretendemos en
conjunto comprender y hablar de desarrollo a nivel local. Es la reflexión previa
fundamental, necesaria no tan sólo para transformar, sino transformarnos en
conjunto para evolucionar mejorando la educación, pensada como un
compromiso de todos. Esta reflexión es una de las primeras y originarias del
sentido de la red VITAE-V.I.D.A.
Los miembros de la red, académicos, comunidad de San Antonio Limón
Totalco y estudiantes, siempre hemos afrontado la dificultad burocrático-
administrativa de no contar con recursos, aportándolos nosotros mismos, así ha
sido por más de seis años. Pero ello no nos llena de orgullo, sino de humilde
reflexión profunda y compromiso por cambiar esta situación.
2. Llegar a una comunidad: inocencia o humildad continuas
La inocencia emerge de los estudiantes quienes llenos de entusiasmo observan
y critican todo, nutriéndolo desde su perspectiva disciplinar en formación, con
valiosas propuestas llenas de buenas intensiones pero, y esa es una de las
principales enseñanzas que queremos transmitir con VITAE-V.I.D.A. con mucha
falta de pensamiento complejo y transdisciplina.
La inocencia es común también para nosotros los académicos porque en
verdad creemos que podemos saber técnicas y métodos capaces de hacer
desde un diagnóstico hasta propuestas de desarrollo, y comúnmente olvidamos
que lo que importa más es el propio proceso de aprendizaje en común entre