Libro: Estado, pensamiento crítico y políticas públicas LIBRO IIESES 2018 | Page 102

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experiencia y quehacer docente. Esto puede ser posible mediante “La educación
holística que se propone reunir todas las voces dispersas, como proyecto que
pretende abarcar la totalidad de la persona: cuerpo, emociones, intelecto y
espíritu” (Naranjo, 2005, 150).
VI. CONCLUSIONES
Este trabajo tuvo como finalidad describir las experiencias de vida y aprendizaje
vividas por los aprendientes y los docentes como aprendizajes colaterales en el
curso “Introducción a la pedagogía” de la Facultad de Pedagogía de la
Universidad Veracruzana en Xalapa, Veracruz. En esta práctica se aplicaron los
principios de observación, auto-comprensión, complejidad, interconexiones y
fundamentos del paradigma emergente, a fin de estimular el auto-cuidado,
cuidado y toma de conciencia que incide en la formación personal y profesional
de los estudiantes de pedagogía.
La vida cotidiana es el espacio privilegiado en donde surge el aprendizaje
en todas sus manifestaciones; el diálogo reflexivo nos permite revisar nuestros
diversos procesos cognitivos que forman parte de la vida misma, en todos los
ámbitos de la vida se aprende, con todas las condiciones personales, sociales,
económicas, ecológicas y culturales, con ellas y desde ellas.
Como docente de educación superior requiero reflexionar, auto-
reflexionar y analizar para llegar a la comprensión de la naturaleza desde la
complejidad y con una misión y visión ecológica en las prácticas educativas para
cambiar nuestra manera de pensar y hacer, para revalorar nuestro ser, estar y
hacer asumiendo las incertidumbres, estableciendo nuevas interacciones,
interconexiones y bifurcaciones que surgen de manera intrincada en el currículo,
formal, vivido y oculto como resultado del diario vivir y convivir generando
simultáneamente saberes enriquecidos en forma espontánea, agradable,
sencilla y gozosa.
VII. FUENTES:
Arrieta, Manuel (2004). Un salto cuántico.: de la medicina ancestral a la medicina
cuántica. Barcelona: Índigo.
Ackerman Jennifer (2008). Un día en la vida del cuerpo humano. Barcelona: Ariel.
Bohm, D. (2001) Sobre el diálogo. Barcelona: Kairós.