Las dificultades específicas de aprendizaje dic 2014 | Página 3

Las dificultades específicas de aprendizaje.
Una mirada pedagógica
Nora Ferrari

Será necesario modificar las prácticas de la enseñanza y éstas deben
ser acompañadas con nuevas formas de organizar y gestionar ya que, desde
la gestión podrá ponerse énfasis a los procesos necesarios para lograr una
planificación institucional, la participación, la toma de decisiones, el
liderazgo, la innovación en las instituciones.
Es cierto que, hoy nuestra escuela ha cambiado desde muchas
perspectivas, por un lado, el avance tecnológico que nos da cuenta que la
escuela ya no es la cuna de la información y que quienes estamos en ella
debemos actualizarnos de las nuevas formas de enseñar y aprender. Ya no
es nuestra labor acercar el conocimiento, sí dar las herramientas para saber
qué hacer con él. También sabemos que transitamos la revolución de la
comunicación y su rapidez…que nuestros alumnos tienen incorporados
nuevas tecnologías y que a nosotros nos deja, más de una vez,

mal

parados!! Estos cambios en la sociedad han generado nuevas demandas al
sistema educativo. “Ya en la década del ’80 (nos dice Imbernón 1) comienza
a gestarse los que Drucker denomina la sociedad del conocimiento…en la
que comienza a tener preeminencia la velocidad de la adaptación a
contextos y a situaciones rápidamente cambiantes e inciertas..” a las que se
suma la llamada revolución informacional que se caracteriza por la aparición
de redes de comunicación e información.

1

Imbernón, Francisco (1998): La educación del siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. Grao. Barcelona

(Manual de la Universidad de Quilmes)

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