LA PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO 1940- | Page 5

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Objetivos Específicos

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Identificar el proceso histórico para

la incorporación de la mujer en las

instituciones educativas de América latina.
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Develar el ejercicio docente de la mujer en la educación primaria y secundaria
en Venezuela y Mérida de 1940 a 1960.

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Valorar el papel académico de la mujer en la educación superior de 1940 a
1960.

Justificación
Los estudios de la participación de la mujer en la educación venezolana han
sido abordados escasamente desde diferentes parcelas del saber, tales como el
feminismo, la historia, las ciencias actuariales, la psicología, la crítica literaria, entre
otros. Sin embargo, el aporte de ese conocimiento resultante no revela
exhaustivamente la participación de la mujer en el proceso educativo venezolano.
Por lo cual, se hace importante y necesario de investigar sistemáticamente la
presencia de la mujer en la educación en Venezuela y particularmente en Mérida,
puesto que es uno de los aspectos menos explicados en el proceso histórico y cultural
del siglo XX, si se reconoce esta época como fundamental para la transformación y
desarrollo de la educación en el país.
Es por ello que se propone, a partir de fuentes bibliográficas, hemerográficas,
documentales editados e inéditos, investigar la participación de la mujer en el sistema
educativo venezolano durante el periodo de 1940-1960, y hacer un análisis
comparativo del proceso educativo de la mujer en Venezuela y Mérida. Aportando,
así, diversos aspectos desde el punto de vista teórico, por cuanto ofrece información
pertinente aunque velada, de cómo se ha tratado históricamente el tema de la
inclusión de la mujer en la educación en el país, basándose también en la manera de
cómo ha sido tratado en otras latitudes.