- la gran siete-
Ilustración de David Wiesner del libro Flotante
la vacilación, el desconcierto, la duda. La incertidumbre como motor del pensamiento. Los alumnos y las alumnas del profesorado sacan sus propias conclusiones. Traen otros relatos. Aparecen los Simpson inclusive. Ese tapiz de la cultura del que habla Graciela Montes. Aparece El Eternauta. El diálogo y las diferencias entre géneros. Cuentos maravillosos, ciencia ficción, absurdo, cuento extraño … Los alumnos preguntan mucho, se les enredan las cosas, las desenredan como pueden o no. Pero piensan intensamente. Una alumna dice al despedirse:“ Esta clase me movilizó”. Me pregunto ¿ qué habrá descubierto cada una / o de ellos sobre la literatura, sobre ellos / as mismos / as y sobre el mundo?
Vemos películas de humor absurdo, cortometrajes con niños y niñas de nueve diez años:“ La pantera rosa psicodélica”;“ El fin del mundo” de Konstantin Bronzit,“ El monje y el pez” de Michaël Dudok de Wit,“ The cat came back” de Cordell Barker,“ Lapsus” y“ El desafío a la muerte” de Juan Pablo Zaramella. Poco antes con algunos de esos niños habíamos estado viendo Dante Elefante de Javier Rovella una historieta que construye sin diálogos, a través de recursos gráficos, que su autor llama:“ metáforas visuales”, efectos humorísticos muy cercanos al humor absurdo y al humor negro. Leímos cuentos de Ema Wolf, de Mario Levrero, de Leonora Carrington. Les pregunto, mientras vemos los cortos, qué está
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Elogio del descubrimiento