- la gran siete-
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INGRESAR Y PERMANECER:
DESAFÍOS Y ACOMPAÑAMIENTO EN LAS TRAYECTORIAS INICIALES DE FORMACIÓN
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A MODO DE INTRODUCCIÓN: FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE INGRESANTES
El ingreso a la educación superior representa un desafío significativo para los estudiantes. Las nuevas exigencias curriculares, la necesidad de apropiarse de códigos propios de una comunidad académica especializada y la articulación con la coyuntura social marcan un punto de inflexión en sus trayectorias formativas. Frente a esta situación, el profesorado se propuso acompañar este momento de transición garantizando el acceso, la permanencia y el desarrollo de estudiantes en formación hacia una identidad docente comprometida y competente.
Con este horizonte- y entre otras intervenciones- se diseñó e implementó el Programa de Evaluación y Seguimiento de Ingresantes, con el propósito de identificar tempranamente las necesidades y dificultades que pudieran afectar las trayectorias iniciales. El proyecto se fundamentó en la convicción de que era necesario conocer y caracterizar a estudiantes ingresantes, no solo para obtener información diagnóstica pertinente, sino también para implementar acciones concretas con los dispositivos y recursos institucionales existentes, optimizando su impacto y alcance.
De este modo, el programa se concibió como una estrategia clave para favorecer la inserción académica de los estudiantes, desde una perspectiva integral que contemplara tanto los aspectos pedagógicos como los subjetivos y vinculares involucrados en el ingreso al nivel superior. Lejos de constituir una acción aislada, el programa se integró con el Espacio de Tutoría, el EDI“ Fortalecimiento de la Lectura, la Escritura y la Oralidad”, y el dispositivo OLE( Oralidad, Lectura y Escritura), en una lógica de trabajo colaborativo y continuo. Esta articulación permitió no solo personalizar las intervenciones según las trayectorias y producciones de los y las estudiantes, sino también potenciar los recursos institucionales disponibles.
Ingresantes en uno de los encuentros del curso introductorio.
44 Ingresar y permanecer: desafíos y acompañamiento en las trayectorias iniciales de formación