VB y JJ: ¿ Y eso cómo se maneja? ¿ Cómo se evita esa estigmatización?
RA: Yo tenía mucha preocupación con eso, porque pensé que me iban a ver como la que ayuda a lxs que les cuesta, pero no fue así. Ellxs ya saben que mi tarea sí es ayudar a quien más lo necesita, pero me pasa mucho que todxs quieren venir.
VB y JJ: Entre lxs chicxs con los que vos trabajas, ¿ hay algunos que tienen PPI?
RA: Sí. Lxs maestrxs elaboran el PPI y yo puedo realizar mis aportes. Cuando empieza el año, lxs que ya venían con PPI, se vuelven a rearmar, todo el tiempo se va modificando. Aunque también hay chicxs que tienen PPI que no trabajan conmigo porque son chicxs que tienen un CUD( certificado único de discapacidad), pero no tienen adecuaciones muy grandes.
VB y JJ: Y todo el trabajo que hacés como MACTE, ¿ lo coordinás vos o la conducción?
RA: Lo realizo con la supervisión del equipo de conducción. Por ejemplo, ahora viene la evaluación FEPBA( evaluación que se aplica a todos lxs estudiantes de 7 ° grado de las escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires). Entonces con lxs que trabajan conmigo estamos viendo específicamente ese contenido ahora. La conducción me menciona las situaciones que más le preocupa, las que son más urgentes, y me pregunta cómo estamos acompañando.
También tenemos reuniones de ciclo donde nos juntamos a charlar de las situaciones particulares y en los EMI( Espacio de mejora institucional) también hablamos de eso.
VB y JJ: Y desde el Ministerio, ¿ Tenés algún referente para consultar? ¿ Tenés capacitaciones?
RA: Nosotras tenemos un equipo de coordinación MACTE y tenemos capacitaciones. Tenemos de Lengua, de Matemática, de Fluidez lectora de sexto grado, porque la MACTE también acompaña Fluidez lectora y alfabetización con el nuevo enfoque. Es bueno porque te encontrás con otras MACTE. La MACTE del Normal 4 y la del 1 son como mis paralelas. Tenemos un grupito de WhatsApp donde nos comentamos situaciones de trabajo, compartimos materiales, porque si no a veces te sentís un poco sola.
Este es el primer año que estoy transitando este cargo. Si bien tengo la formación hecha y estoy habilitada para el trabajo, siento que estoy aprendiendo todo el tiempo, que sigo aprendiendo de lxs chicxs, de lxs maestrxs, de todo. Es como cuando salí del profesorado, salí con el título de profesora, pero cuando llegué a la escuela pensé, ¿ qué hago acá? Yo creo que va a ser un poco así, aprendés con el tiempo y las experiencias.
Cuando uno planifica para el grado con los contenidos de diseño curricular, con lo esperado para ese grado, después te encontrás con algunxs estudiantes que están bastante alejadxs de eso. Entonces hay que volver atrás, ir midiendo dónde empezar. Como MACTE tenés que trabajar con todos los contenidos de todos los grados, con todos los niveles de complejidad. Tenés que prepararte un montón.
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Una escuela para todxs: acompañar las trayectorias en la primaria