La gran SIETE Año 5 N° 6 Diciembre 2023 Diciembre 2023 | Page 76

- la gran sietetambién sos protagonista de este proyecto . Todos tenemos una historia para contar .

Además , esta etapa me permitió empezar a conocer mejor a mis estudiantes : ¿ qué les gusta ? ¿ qué temas les preocupan ? ¿ quiénes se animarían a hacer una charla y quiénes lo ven como algo imposible ?

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En esta etapa el objetivo fue pasar del tema a la idea , con la misma dinámica de socialización e intercambio entre pares y registrando los avances en el “ Diario de Ideas ”. Aquí es donde se produjo la dificultad para entender cómo diferenciar un tema de una idea . Para ello , Clubes TED-ED brinda herramientas como presentaciones y charlas de jóvenes para poder interiorizarse sobre cómo hacer esto .

Una de las dinámicas más importantes de esta etapa fue la de “ Pic-nic de ideas ”. En este encuentro dividí a los / as estudiantes en distintos “ grupos de conversación ”. En este caso ya no era un trabajo en parejas como en la primera instancia sino que ya había un grupo de estudiantes escuchando a uno / a sola y dando distintos tipos de devoluciones según el rol que les había asignado . La consigna planteada fue la siguiente : Armamos 5 mesas de 4 participantes para formar un grupo de conversación . En cada mesa habrá una consigna para brindar feedback : - Mesa 1 : “ Te escuché y me quedé pensando en …” - Mesa 2 : “ Te escuché y te sugiero …” - Mesa 3 : “ Te escuché y sentí …” - Mesa 4 : “ Te escuché y entendí …” - Mesa 5 : “ Te escuché y me acordé de …” La dinámica en cada mesa es igual . Lo único que cambia en cada mesa es la frase disparadora que se utiliza para ofrecer una devolución a quien hizo la presentación .

Nuevamente cronometré las devoluciones para ir tomando conciencia del manejo del tiempo y les pedí que registren en su “ Diario de Ideas ” aquellos aportes que les resultaran importantes para mejorar sus futuras charlas TED .

Otra de las actividades importantes de esta etapa fue “ Bajar las ideas a tierra ”, que implicó comenzar a escribir los guiones para sus charlas y ver distintas estructuras y estrategias discursivas para realizarlas : ¿ cómo generar tensión ? ¿ cómo comenzar la charla de una manera “ atrapante ”? ¿ cómo cerrarla ? Estas preguntas iniciales también fueron un desafío importante a superar , pero le dedicamos las suficientes clases para que cada uno / a pueda encontrar el mejor camino posible para sus charlas .

76 Clubes TED-ED : Un proyecto educativo en busca de la vocación y el protagonismo de los / as estudiantes