literatura ( en cualquiera de sus formas : películas , imágenes , poemas , cuentos , novelas ), al momento de optar por incluirla en sus prácticas de enseñanza .
Para llevar a cabo esta investigación se entrevistó a dos personas cuya actividad profesional se vincula directamente con las prácticas de lectura , una docente de una Escuela Primaria para Adultxs y una bibliotecaria que se desempeñó en Centros de Educación para Adultxs .
Lx docente entrevistadx trabaja en la Escuela Primaria Común 16 D . E . 15 “ Ejército de los Andes ” con el grupo de Alfabetización ( perteneciente a la modalidad de adultxs ) en el área de Matemática y Conocimiento del Mundo . Por su parte , lx bibliotecarix ejercició durante más de diez años en Centros de Educación para Adultxs , en distintas zonas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires .
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Existen diferencias entre las Escuelas Primarias destinadas a adultxs y los Centros de Educación pensados para dichas poblaciones . Por un lado , las escuelas funcionan solo en el turno vespertino con la intencionalidad de que lxs estudiantes continúen con sus estudios , sin interferencia de la necesidad de trabajar . Muchxs de lxs sujetxs que asisten a esta modalidad trabajan todo el día y aun así , deciden realizar el esfuerzo de estudiar en estas instituciones a la noche y viajar hasta ellas para continuar su aprendizaje . Estos espacios tienen una carga horaria de diez horas semanales y funcionan en Escuelas Primarias Comunes , por lo cual , pueden utilizar las aulas , sillas y bancos con los que cuenta dicha institución . Sin embargo , suelen tener prohibido el acceso a la biblioteca , libros o computadoras , pues estos recursos se destinan para uso de la primaria común .
Por otro lado , los Centros de Educación destinados a poblaciones adultas funcionan en espacios informales como comedores comunitarios , iglesias , clubes , hospitales , entre otros . Por tal motivo , se encuentran cerca de las zonas donde habitan sus destinatarios , pero carecen de los recursos educativos adecuados y suficientes para favorecer las prácticas de enseñanza . Tampoco cuentan con una biblioteca , libros , computadoras o demás recursos educativos propios de dichos espacios . Estos centros funcionan en el turno mañana y tarde , implican una carga horaria mayor solicitada en las escuelas , siendo esta de veinte horas semanales .
Clase en un Centro de educación para Jóvenes y Adultxs
Por Jennifer Dratler
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