La gran SIETE Año 5 N° 6 Diciembre 2023 Diciembre 2023 | Page 6
1 Este artículo es un resumen de la investigación realizada en el 2022 para la materia Trabajo de Campo , en la cátedra de Lucia Aljanati . La cursada previa
del EDI 3 , con Agustina de la Peña , me brindó muchos e importantes elementos sobre la modalidad de Jóvenes y Adultxs que fueron necesarios para poder realizarla . La investigación completa puede consultarse aquí .
En la instancia curricular Trabajo de Campo , compartida entre los profesorados del nivel inicial y primario , lxs alumnxs nos aproximamos a diversas experiencias de investigación sobre la educación . Cada una partía de una pregunta clave por la que lxs alumnxs nos sentimos convocadxs a seguirnos preguntando , investigando , a buscar respuestas y a escribir sobre ello para compartirlo con otrxs . La pregunta que movilizó mi trabajo fue : ¿ Cuál es el lugar destinado a la literatura en la Educación para Jóvenes y Adultos ? No hay muchos artículos publicados sobre esta modalidad y menos aún de su vínculo con el arte , y siendo una posible salida laboral para quienes posean el título del profesorado de Educación Primaria , me parece importante que sepamos al respecto 1 .
Es importante recordar que existen muchas realidades educativas , ya que lo que sucede en cada nivel , en cada escuela y en cada aula es diferente entre sí , dado que se ve atravesado por distintas pedagogías , posicionamientos docentes , posibilidades ( espaciales , materiales , temporales ), objetivos , necesidades socioculturales y mandatos políticos e institucionales , hacia sujetxs históricxs , políticxs , sociales y culturales con saberes , intereses , formas de aprender y experiencias de vida .
Este trabajo de investigación sobre la educación no tiene el objetivo de abarcar a todas ellas , sino aproximarnos al reconocimiento del vínculo real que existe entre la modalidad destinada a jóvenes y adultxs y la literatura , mediante el análisis de casos particulares .
¿ Por qué hablar de arte en las escuelas ? El arte , en todas sus formas permite a lxs sujetxs acceder a bienes simbólicos valiosos para su formación , dado que son : elementos de la cultura ( a los que la escuela tiene la responsabilidad de dar acceso ), espacios de liberación , creatividad y expresión e instancias que contribuyen a la formación de lxs sujetxs . Esto ocurre siempre que el tiempo y el espacio destinado al arte no sea utilizado únicamente como una herramienta “ útil ” para trabajar contenidos académicos en el aula , sino cuando se trata de un fin en sí mismo dentro del tiempo escolar que invite a imaginar , a crear , a compartir pensamientos , vincularse con emociones y jugar con lo imposible y la realidad .
Por lo tanto , para hablar del lugar de la literatura en las escuelas resultó necesario descubrir el espacio que se le otorga a la misma dentro de las instituciones escolares y conocer el sentido o intencionalidad que le dan lxs docentes a la
1 Este artículo es un resumen de la investigación realizada en el 2022 para la materia Trabajo de Campo , en la cátedra de Lucia Aljanati . La cursada previa
del EDI 3 , con Agustina de la Peña , me brindó muchos e importantes elementos sobre la modalidad de Jóvenes y Adultxs que fueron necesarios para poder realizarla . La investigación completa puede consultarse aquí .
06 La literatura en la Educación para Jóvenes y Adultxs