Avances sobre el estado de la cuestión : los alcances de la EE a nivel global y local
El análisis del estado de la cuestión nos permitió advertir la trascendencia que tiene la Educación Emocional no solo en la región del Cono Sur Americano sino también en el resto del globo . Existe bastante consenso académico a la hora de señalar la preponderancia que va ganando este paradigma especialmente en los sistemas educativos de los estados nacionales pertenecientes a Europa y Estados Unidos .
Asimismo , a partir del análisis de la normativa local en Argentina a la que pudimos acceder , observamos cómo esta tendencia también se manifiesta con fuerza a nivel federal en el debate parlamentario de las provincias . Un proceso que tiene impacto directo en los sistemas educativos provinciales donde , de acuerdo al gráfico 1 , es posible advertir el avance en la institucionalización de esta perspectiva en la experiencia escolar de las juventudes y las infancias .
Gráfico 1 : Estado parlamentario ( junio 2022 ) de la legislación promotora de la institución de la Educación Emocional en los sistemas educativos provinciales . ( Elaboración propia : en base a normativas )
Avances sobre el análisis de los documentos curriculares : los alcances de la EE en el Nivel Inicial del sistema educativo de CABA
Particularmente para el Nivel Inicial , algunas referentes locales ( Malajovich , 2019 ; Abramowski y Canevaro 2019 ) señalan dos aspectos polémicos de esta propuesta curricular — que ha cristalizado con la instauración reciente de un nuevo Diseño Curricular para el JI de CABA — en cuanto a las pretensiones regulatorias sobre los
Por María Sol Cernadas , Lucía Lola Cufré , María Guerrero Menéndez , Carolina Luzuriaga , Josefina Ramos Gonzales , Sofía Belén Romero y Juan Sablich