Leemos que Tamara en uno de sus análisis expone : “ De esta manera , estas “ nuevas maneras ” de planificar fueron encontrando su luz . Fue muy rara esta nueva forma de planificar , pero es en estas “ rarezas ” que me reconocí como una docente que se adapta a las circunstancias , que se reinventa , que se transforma y eso me generó cierta satisfacción y orgullo ”.
Mientras tanto , en las autoevaluaciones Oriana expresa : “ Cabe destacar que , como ya sabemos la planificación es �lexible y en estos tiempos de COVID 19 mucho más . “ La planificación debe ser �lexible y re�lejará las distintas intenciones del docente para posibilitar experiencias de aprendizajes útiles y significativas .” ( D . C . E . I ., 2000 ). Estuvimos envueltos / as en un contexto en el que no se definía con exactitud la modalidad de las clases ya que un día eran presenciales y al otro día eran virtuales . Y así sucesivamente . Es por este motivo que tuvimos que pensar en un ‘ plan B ’ para amoldar el itinerario a la virtualidad . Debo admitir que fue muy difícil pensar en actividades virtuales e imaginarme cómo abordarlas . Sin embargo , pude resolverlo con éxito . Amoldé la primera y segunda actividad haciendo videos para enviar a las familias
Por Carolina Castro , Oriana Isla , Micaela Puente , Ana María Torres , Tamara Torres y Paula Roffo