leerles ( pánico , se mueven tanto , espero que me escuchen ). Les digo que necesito no solo su atención sino además que me acompañen con sus lecturas en silencio . Y ocurrió ; mientras leo , pienso : están escuchando , están atentos , y me percibo un tanto exaltada en la lectura , no hacía falta tanta actuación , lo voy moderando . Para que el clima no se corte , al terminar de leer permito el silencio , los miro y comienzo con el intercambio , y mientras esto sucede pienso : “ con estos niños se re puede trabajar , participan , me hacen preguntas , me contestan , buscan en los libros ”.
Luego de semanas de idas y vueltas , que todos juntos , que lunes , miércoles y viernes , y que martes y jueves . No sé qué día es pero estoy frente a la puerta de la escuela lista para dar mi clase .
Uso el pizarrón ( amo hacerlo ) y voy volcando las respuestas de los problemas sin perder de vista a lo que quiero llegar . Me sorprenden algunas respuestas y trato de graficarlas en el pizarrón , busco dibujar el paso a paso de lo que Pedro me está describiendo , veo caras de desconcierto y dibujo personas ( algo parecido con palotes ) para hacer aún más gráfica la descomposición que él está haciendo . No llego a que todos los pibes puedan verlo , pero voy pensando que si esto se dio ahora , las clases siguientes ya sé por dónde ir .
Llegamos al momento esperado y podemos arribar a que , como dijo More , la multiplicación es más rápida para resolver algunos problemas , pero aclara : “ no más fácil , porque fácil no es , solo es más rápida ”. Nada más que agregar .
“... les docentes han gastado sus agendas . Las han borrado . Reescrito . Usado colores . Han tachado . Han puesto �lechas .”
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“ La Rosarito ”. Escuché esa frase muchas veces desde que comencé el profesorado . Sabía que varias docentes recibidas del Normal habían dado clases ahí , que era de renombre , hogar de prácticas de enseñanza “ bien piolitas ”. Por todo esto , me bajé de la bici con expectativas y monedas en los bolsillos de un guardapolvo bien blanco , recién comprado . El edificio se me apareció gigante . Feo pero bello . Porque afirma eso de que el Estado debe ser el garante del acceso a la educación y , en este caso , lo hace de manera imponente , con casi toda una mitad de cuadra .
El ingreso fue escalonado , con la vice tomando lista y temperatura , repartiendo humor y alcohol en gel .
Este año más que nunca les docentes han gastado sus agendas . Las han borrado . Reescrito . Usado colores . Han tachado . Han puesto �lechas . Grupos enfrascados en burbujas de cristal sanitizadas . Días alternados por semana . Chicxs dispensadxs en sus casas ansiosos de mirar y escuchar a su maestra y compañeres en la virtualidad . Familias decidiendo que sus hijxs se queden en casa y se cuiden
Por Ayelén Attías , Florencia Baldassarri , Julia Cabezas , Bautista Funes , Noelia Jara , Ana Pacheco , Gisela Paolo e Ignacio Villar