de alguien más . También menciona lo agradecidas que están las familias -y acá vemos el cambio- . Anteriormente lo que pasaba en el aula solía quedar en el aula y un agradecimiento por parte de las familias no era cosa de todos los días . Pero hoy están viendo el esfuerzo que hacen lxs docentes por acompañar , por estar presentes , por sostener la enseñanza aún en los contextos más difíciles . Nos encontramos con una revalorización del rol docente que esperamos siga así cuando esto termine , porque volver a las aulas y retomar la enseñanza no va a ser una tarea fácil para lxs chicxs ni para lxs docentes .
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Buscamos la continuidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto en el que se vio interrumpida la asistencia a la escuela . Fue necesario buscar estrategias para que aquello que ocurría en la escuela pudiera seguir ocurriendo en los hogares de cada chicx , para sostener algo de esa presencialidad .
Para enseñar y para aprender es necesario un tiempo , un espacio , la construcción de un vínculo pedagógico , la interacción con otrxs , La virtualidad fue el modo que encontramos de estar presente a pesar de la distancia -aunque no en todos los casos fue posible y debimos buscar otras estrategias- . A través de las pantallas pudimos generar continuidad pedagógica no solo ofreciendo propuestas de enseñanza sino también espacios de encuentro con un otrx .
El maestro Darío reflexiona un su video sobre las estrategias que él encontró para generar estos espacios de encuentro con y entre sus alumnxs en tiempos de cuarentena . Sabiendo que nada reemplaza la presencialidad – un texto no sustituye al docente , la pantalla no es la corporalidad- buscó distintas formas para que lxs chicxs sigan sintiéndose parte de un grupo : encuentros sincrónicos para todo el grado que empiezan con una conversación sobre cómo están y algún comentario personal (“¡ Te cortaste el pelo ! ¡ Qué bien te queda !”), encuentros sincrónicos en pequeños grupos para dar mayor espacio a la participación de todxs , intercambios a través de un grupo de WhatsApp donde pueden comunicarse para hacer consultas . Lo importante es generar instancias que habiliten una comunicación de ida y vuelta tanto entre lxs chicxs y el docente como también entre los chicxs .
A través de estas estrategias y de las que podamos seguir pensando , lo importante es seguir generando ese espacio de encuentro , ese sostenimiento del vínculo pedagógico que solo la escuela puede ofrecer .