[ LA ESCRITURA ACADÉMICA DE FUTUROS FISIOTERAPEUTAS A PARTIR DE LA
INVESTIGACIÓN ]
Universidad Industrial de Santander
Primeramente, se definió a modo de concepto vivencia emocional y algunos de los sentimientos y emociones más importantes, en varias oportunidades durante este artículo se ha mencionado la importancia de tener control sobre las emociones y así transformarlas en herramientas positivas para la vida y la influencia negativa mental, social y corporal que las mismas tienen en caso contrario.
Rendimiento académico e inteligencia emocional
El control emocional está directamente ligado al rendimiento académico pues este no es solamente dependiente de competencias educativas y de formación, para obtener el 100 % y lograr el éxito académico; Se debe contar con un buen desarrollo cognitivo emocional y este consta tanto de la integridad en valores como del manejo correcto de las vivencias emocional, definido anteriormente el manejo positivo de las mismas se traducen en liderazgo múltiples aportes y adaptación a distintos ámbitos cotidianos.
“ Durlack y Weissberg( 2005), luego de analizar cerca de trescientas investigaciones, concluyeron que la educación socioemocional incrementa el aprendizaje académico. Según Goleman( 1998), las aptitudes emocionales son más importantes para el éxito laboral que el intelecto y el conocimiento técnico, dado que permite establecer conexiones entre el razonamiento, las habilidades emocionales y las estrategias de afrontamiento.” Citado por:( Martha Luz Páez Cala, 2015)“ El desarrollo de las habilidades relacionadas con la IE ha demostrado tener una influencia positiva en las dimensiones social, académica y laboral( Palomera, Fernández-Berrocal & 270 Brackett, 2008; Bueno García, Teruel Melero & Valero Salas, 2005). Los alumnos emocionalmente inteligentes presentan mayor autoestima, ajuste, bienestar y satisfacción emocional e interpersonal, calidad de redes interacciónales, apoyo social y menor disposición para presentar comportamientos disruptivos, agresivos o violentos; igualmente, presentan grados menores de síntomas físicos, ansiedad y
CARGA ACADÉMICA Y EL EFECTO EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA
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