[ LA ESCRITURA ACADÉMICA DE FUTUROS FISIOTERAPEUTAS A PARTIR DE LA
INVESTIGACIÓN ]
Universidad Industrial de Santander
Primeramente , se definió a modo de concepto vivencia emocional y algunos de los sentimientos y emociones más importantes , en varias oportunidades durante este artículo se ha mencionado la importancia de tener control sobre las emociones y así transformarlas en herramientas positivas para la vida y la influencia negativa mental , social y corporal que las mismas tienen en caso contrario .
Rendimiento académico e inteligencia emocional
El control emocional está directamente ligado al rendimiento académico pues este no es solamente dependiente de competencias educativas y de formación , para obtener el 100 % y lograr el éxito académico ; Se debe contar con un buen desarrollo cognitivo emocional y este consta tanto de la integridad en valores como del manejo correcto de las vivencias emocional , definido anteriormente el manejo positivo de las mismas se traducen en liderazgo múltiples aportes y adaptación a distintos ámbitos cotidianos .
“ Durlack y Weissberg ( 2005 ), luego de analizar cerca de trescientas investigaciones , concluyeron que la educación socioemocional incrementa el aprendizaje académico . Según Goleman ( 1998 ), las aptitudes emocionales son más importantes para el éxito laboral que el intelecto y el conocimiento técnico , dado que permite establecer conexiones entre el razonamiento , las habilidades emocionales y las estrategias de afrontamiento .” Citado por : ( Martha Luz Páez Cala , 2015 ) “ El desarrollo de las habilidades relacionadas con la IE ha demostrado tener una influencia positiva en las dimensiones social , académica y laboral ( Palomera , Fernández-Berrocal & 270 Brackett , 2008 ; Bueno García , Teruel Melero & Valero Salas , 2005 ). Los alumnos emocionalmente inteligentes presentan mayor autoestima , ajuste , bienestar y satisfacción emocional e interpersonal , calidad de redes interacciónales , apoyo social y menor disposición para presentar comportamientos disruptivos , agresivos o violentos ; igualmente , presentan grados menores de síntomas físicos , ansiedad y
CARGA ACADÉMICA Y EL EFECTO EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE FISIOTERAPIA
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