[ LA ESCRITURA ACADÉMICA DE FUTUROS FISIOTERAPEUTAS A PARTIR DE LA
INVESTIGACIÓN ]
Universidad Industrial de Santander el periodo de noviembre de 2012 y julio de 2013.
Los criterios principales que se tuvieron en cuenta para la determinación de las muestras fueron:-Diagnóstico de parálisis cerebral-Edad comprendida entre-0- 16 años de edad en el momento de la evaluación-Presencia de trastorno permanente o crónica de la función motora
A continuación se detallarán las diferentes variables demográficas de una de las muestras, que consta de 15 niños con parálisis cerebral del servicio de rehabilitación infantil del Hospital Universitari de Neurirehabilitació Institut Guttmann en el periodo de noviembre de 2012 y julio de 2013, las cuales se dividieron en primer lugar el sexo con un resultado de una muestra de 8 pacientes masculinos y 7 femeninos, en segundo lugar se encuentra el tipo de parálisis cerebral entre lo que se encontró que 6 pacientes presentaban hemiparesia, 4 diplejía espástica, 4 tetraplejía espástica y 1 diplejía atáxica, como tercer ítem en esta clasificación se encuentra el peso al nacer, en el cual el 40 % de los pacientes estudiados presenta bajo peso al nacer, otra variable importante es el tiempo de gestación de lo que se puede destacar que los niños nacidos con menos de 37 semanas de gestación conforman el 60 % de la muestra estudiada, de los cuales un 35 % presentó crisis epilépticas en menos de un año. La última variable estudiada por Muriel, V. fue el Gross Motor Function Classification System en los niveles: Nivel I( 40 %), Nivel II( 26,6 %), Nivel III( 13,4 %) y Nivel IV( 20 %).
Los estudios se basaron en la clasificación de la parálisis cerebral representada en la tabla 2, además, se utilizaron los programas de psicoestimulación de Isidoro Candel, así como también se aplicó la batería de exploración neuropsicológica formada por la adaptación española de la WISC- IV cuyo objetivo es medir las funciones cognitivas globales, Así como el uso de herramientas tecnológicas aumenta la motivación de los niños con tratamientos convencionales de papel y lápiz, promueve la participación en actividades
PARÁLISIS CEREBRAL EN NIÑOS LATINOAMERICANOS: CLASIFICACIÓN, CAUSAS Y POSIBLES TRATAMIENTOS
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