La educación superior en Honduras y sus líneas estratégicas para el d La educación superior en Honduras y sus líneas est | Page 76

La educación superior en Honduras
y sus líneas estratégicas de desarrollo
para lograr la estructuración e instala-
ción de las estructuras del SHACES.
c) Gestionar la asignación presupuestaria,
concerniente al Estado, según lo estipu-
lado en al artículo 30, del acuerdo n.º
2304-245-2010 de creación del SHACES,
aprobado por el Consejo de Educación
Superior en sesión 245, de fecha 11 de
noviembre del 2010.
d) Promover las acciones pertinentes para
lograr la estructura organizativa admi-
nistrativa de las instancias que confor-
man el Sistema de Acreditación para la
Calidad de la Educación Superior:
La
Comisión
Nacional
de
Acreditación de la Calidad de la
Educación Superior.
La Dirección Ejecutiva.
El Comité Técnico.
Comités especializados Ad-hoc.
Comités de Pares Académicos.
Continuar
desarrollando
el
proyecto piloto de validación de
instrumentos, con la participación
de los representantes de las univer-
sidades que conforman el nivel de
educación superior, a fin lograr
experiencia y compromiso con los
actores del proceso.
Fortalecer los procesos de capa-
citación a las Comisiones de
Autoevaluación de las Instituciones
de Educación Superior.
Ejecutar los procesos del SHACES:
con la inducción de la autoeva-
luación, la evaluación externa y
la acreditación de instituciones,
programas y carreras de las IES.
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b) La organización y funcionamiento
gradual de las unidades de diseño curri-
cular y evaluación, en las que no estén
funcionando.
9. Promover en las instituciones de educación
superior la elaboración de su Plan Estratégico
y definición de su Modelo Educativo, basado
en su filosofía, misión, visión, sus objetivos y
su finalidad.
Acciones
a) Dar apoyo técnico a las instituciones de
educación superior que no han elabora-
do su Plan Estratégico, para que formu-
len en una visión de corto, mediano y
largo plazo.
b) Dar apoyo técnico a las instituciones de
educación superior que no han elabora-
do su Modelo Educativo definido, para
que lo diseñen teniendo como referente
los modelos educativos internacionales.
10. Promover el Programa de Formación
Permanente, dirigido a personal directivo
y docente de las instituciones de Educación
Superior.
Acciones
a) Organizar eventos de capacitación
nacionales e internacionales de gestión
de instituciones de educación superior,
para rectores, vicerrectores, secreta-
rios generales, decanos de facultades,
jefes de departamentos académicos,
directores de centros regionales de las
Instituciones de Educación Superior.
8. Fomentar el desarrollo de estructuras admi-
nistrativas y de gestión académica curricular
en los Centros de Educación Superior como
parte de su planificación y gestión estratégica. b)
Fomentar en las Instituciones de
Educación Superior la creación de
programas de formación del personal
técnico y docente, en temas pedagó-
gicos-curriculares y en los campos de
conocimiento que desarrollan.
Acciones
Comprometer a las instituciones de educación
superior para:
a) La creación gradual de las estructuras
de gestión administrativa y académica. 11. Revisar, desarrollar y aprobar nuevos
estándares para apertura de centros de
educación superior, sedes y carreras, acorde
a las necesidades nacionales y a los criterios
internacionales.