Contexto internacional de la educación superior
3 . El modelo de Honduras y El Salvador son los únicos que regulan ambos tipos de instituciones . Panamá fiscaliza únicamente a las universidades privadas ; Costa Rica tiene dos sistemas de regulación : el Sistema Autorregulado de las Universidades Estatales aglutinadas en CONARE y el Sistema de Regulación de las Universidades Privadas dependiente del Ministerio de Educación . Nicaragua , aglutina en el CNU a nueve universidades y un instituto técnico superior , el resto de universidades privadas están fuera del CNU , y esto conlleva a una débil labor de seguimiento y fiscalización .
4 . El modelo de Honduras , Panamá y Costa Rica , en el caso de CONARE , es eminentemente académico , las universidades determinan los mecanismos de regulación , fiscalización y funcionamiento de las instituciones de educación superior . En el caso de Guatemala con el CEPS , Nicaragua con el CNU , CONESUP de Costa Rica y el Consejo de Educación Superior de El Salvador , los sistemas de regulación combinan la participación de universidades públicas como privadas , incluyendo también ministerios de educación ( Costa Rica , Guatemala y El Salvador ), organizaciones gremiales , como colegios profesionales , empresarios , uniones de estudiantes asociación de trabajadores docentes y asociaciones de trabajadores universitarios .
5 . El financiamiento de las universidades estatales tiene variaciones dependiendo del país . La Universidad de San Carlos tiene asignado el 5 % del presupuesto de ingresos de la República ; en Honduras la UNAH al menos el 6 % de acuerdo a la Constitución del estado ; el resto de IES estatales tiene una asignación presupuestaria anual asignada por el Ministerio de Finanzas .
En Nicaragua , el 6 % del presupuesto nacional abarca a las 10 IES públicas y privadas .
En el caso de Costa Rica , la Constitución de la República no establece ningún porcentaje , pero sí el compromiso de financiar las universidades estatales . El gobierno establece un Fondo de Financiamiento de la Educación Superior Estatal ( FEES ), el cual se distribuye de acuerdo al tamaño y características de las universidades públicas .
En el caso de Panamá , tampoco se establece en la Constitución un porcentaje del presupuesto nacional para financiar a las universidades públicas , aprobado por la Asamblea Legislativa previo dictamen del Ministerio de Economía y Finanzas .
De acuerdo al artículo 61 de la Constitución de la República de El Salvador , la Universidad goza de autonomía y el Estado le asigna un presupuesto anual para su funcionamiento .
6 . Los Estados centroamericanos , normalmente , no financian a las universidades privadas , salvo Nicaragua que da subsidio a cinco de estas instituciones ; por su parte Guatemala las exonera del pago de impuestos y se compromete apoyar económicamente para el cumplimiento de sus funciones .
1.5 Universidades públicas y privadas de Centroamérica
Los Sistemas de Educación Superior en Centro América son relativamente pequeños , compuestos de IES públicas con acceso gratuito , pero con un sector privado grande en términos de número de instituciones y estudiantes matriculados .
Costa Rica , el país menos poblado del área , tiene el mayor número de IES y las mejor ubicadas en diversos rankings internacionales . Le sigue Nicaragua , el país más pobre de la región , siendo la mayoría de sus instituciones del sector privado . Panamá , la nación con el mayor crecimiento económico de la región , es tercero . Por su parte , Guatemala , El Salvador
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