implicaría importantes deficiencias en el proceso de enseñanza - aprendizaje .
En este libro abordaremos con mayor profundidad las competencia sociales del tutor como las de indagar sobre mediciones cualitativas en el proceso de enseñanza – aprendizaje en entornos virtuales y sobre estrategias para la evaluación formativa sobre rasgos cualitativos particulares . Es aquí donde el análisis del discurso , discurso multimedial o multimodal omnipresente en la virtualidad , obliga a trabajar sobre estas herramientas . La significación al momento de la comunicación distingue 3 rasgos básicos : plan , acción , efecto y desde una mirada constructivista se distingue como una estructura dinámica , recursiva y de carácter fractal que en su transcurso va reconfigurándose en la interacción con el contexto .
Más adelante nos referiremos a la relevancia que deben darle los docentes a la reflexión sobre la importancia de romper con los esquemas impuestos y abrirnos hacia formas de aprender y de enseñar de manera constructivista . Ver al estudiante partícipe de la construcción de sus conocimientos . Veremos la importancia de que , para lograr que los estudiantes alcancen los logros deseados , es necesaria una buena planificación que implique actividades que generen aprendizajes significativos , llegar a nuevos descubrimientos , acompañarlos en esto , lograrlo juntos .
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