8
Eräs selittäjä tyttöjen ja poikien fyysisten erojen välillä on se, että pojat harrastavat vapaa-ajalla keskimäärin useammin liikuntaa kuin tytöt. Pojat ovat myös intensiivisempiä liikunnan harrastamisessa ja liikuntakerran kestot ovat pojilla tyttöjen kertoja pidempiä. Myös liikuntalajeissa on eroa sukupuolten välillä. Tytöt suosivat paljon kävelyä, tanssia ja ratsastusta kun taas poikien suosiossa ovat pallopelit ja niistä erityisesti salibandy, jääkiekko ja jalkapallo (Turpeinen & Jaako & Kankaanpää & Hakamäki 2011, 6).
Tyttöjen ja poikien liikunnan motivaatioon voi vaikuttaa myös median kautta tulevat asiat ja informaatio. Huippu-urheilussa ei panosteta rahallisesti Suomen valtion apurahojen avulla sukupuoliin tasaisesti. Miesten huippu-urheiluun panostetaan sekä pienissä, että isoissa apurahoissa enemmän. Tämä johtuu siitä, että miesten huippu-urheilu on seuratumpaa ja sitä halutaan katsoa enemmän. (Turpeinen & Jaako & Kankaanpää & Hakamäki 2011, 43)
Toisaalta tyttöjen ja poikien liikuntaryhmien sekoittaminen edistäisi ihmissuhdetaitoja. Kun tytöt ja pojat olisivat keskenään myös liikuntatunneilla tekemisissä, sukupuolten välinen kuilu jäisi myös pienemmäksi, koska tällöin koulunkäynti ei ainakaan koulun puolesta jakaisi oppilaita sukupuolen perusteella eri ryhmiin. Jotta tyttöjen ja poikien yhteinen liikuntatunti onnistuu alakoulun loppupuolella, on tiiviistä ryhmähengestä paljon hyötyä. Jokaisen opettajan eettinen velvollisuus on ehkäistä oppilaidensa henkistä pahoinpitelyä (Uusikylä & Atjonen 2007 103). Tämä tarkoittaa sitä, että oppilailla on oman luokkansa kanssa lupa epäonnistua ilman sosiaalista rangaistusta. Kun oppilas uskaltaa liikuntatunnilla yrittää tosissaan ilman pilkkaamisen pelkoa, hänen itseluottamuksensa paranee ja oppilas oppii asioita helpommin.
Lähteet
Kaartokallio, Lauri 2013. Yläkoululaisten tyttöjen ja poikien kunnon ja liikuntataitojen yhteydet koulumenestykseen, koululiikuntaan suhtautumiseen ja urheiluseurajäsenyyteen. Jyväskylän yliopisto.
Turpeinen, Salla, Jaako Jaana, Kankaanpää Anna & Hakamäki Matti 2011. Liikunta ja
tasa-arvo 2011 -
Sukupuolten tasa-arvon
nykytila ja muutokset
Suomessa. Opetus- ja kulttuuriministeriö.
Atjonen, Päivi &
Uusikylä, Kari 2007.
Didaktiikan perusteet.
Sanoma Pro.