EES.7
Padlet Uygulaması
Uygulamanın ilk adımında, öncelikle öğrencilere kitabı okumaları için üç
haftalık süre verildi. Kitap okunduktan
sonra, kitaptaki anıları örnek alarak, öğrencilerden yatılı okulda okumuş tanıdıklarından dinledikleri anıları yazıya geçirmeleri istendi. Öğrenciler, bu
amaçla, yatılı okulda okumuş kişilerle röportajlar yaptılar; dinlediklerinden
çıkardıkları notları anı biçiminde yazıya geçirdiler.
Kitabın incelenmesine öncelikle hazırlık çalışmasıyla başlandı. Ardından, kitabın içeriğine ilişkin soruların ve grafik
düzenleyicilerin yer aldığı çalışmalar
yapıldı. Padlet uygulamasıyla, öğrencilerin en beğendikleri bölüm ve nedeni belirlendi. Okula davet edilen yazar
Tolga Gümüşay, keyifli bir söyleşide
buluştuğu öğrencilerin kitapla ilgili sorularını yanıtladı ve öğrencilerin çalışmalarını değerlendirme olanağı buldu.
Öğrenciler, Hazırlıksız kitabıyla ilgili uygulamalarında anı ve röportaj olmak
üzere, iki farklı yazı türüyle ilgili ürünler
ortaya koyarak bu türleri karşılaştırdılar. Daha önce okutulan kitaplarda da
kullanılan, Web 2.0 araçlarından pad-
let uygulaması bu çalışmada öğrencilerin bilgisayar üzerinden görüşlerini ve
düşüncelerini paylaşmasıyla farklı bir
deneyim sağladı. Öğrencilerin interneti kullanarak evlerinden bu uygulamayı
yapabilmeleri de bir başka yenilik oldu. Uygulama
alanları, ev ve okul ortamına genişledi. Okulda sınıf,
kütüphane ve konferans
salonu kullanıldı.
Sonuç olarak, öğrenciler
kitap aracılığıyla tek başınalık, sorumluluk ve kendi
ayakları üzerinde durma
gibi kavramları sorgulama
olanağı buldular. On iki yaşında sınava giren bir çocuğun yaşadığı stresi ve
sıkıntıları kendilerinde hissederek empati kurmayı başardılar.
Duygu ve düşüncelerini, gerek yapılan grafikler aracılığıyla, gerekse röportajlarla hem sözlü hem de yazılı biçimde ifade edebildiler ve dinledikleri
anılardan yararlanarak yeni anılar kurgulayabildiler. Uygulama sayesinde
öğrenciler, okuduklarını sorgulayıp değerlendirdiler ve böylelikle soyut fikirleri gözle görülebilircesine somutlaştırabildiler. :
yaz 2014
35