EES.7
kitap ve tek öğretmene dayalı bir öğretim sistemiyle, üstelik ezbere dayalı
bir öğretim sistemiyle, aslında otuz çocuğun aynı ilgi, yetenek ve becerilere,
zekâ düzeyine sahip olduğunu varsayıyoruz. Oysa tam tersine, bunların farklı
ilgi, yetenek ve zekâ düzeylerine sahip
olduğu anlayışından yola çıkan bir eğitim yaklaşımı, ister istemez araştırmaya
ve çok kaynağa dayalı olmak zorundadır. Kütüphane kurumunu eğitimde zorunlu kılan yeni bir eğitim yaklaşımı ve
gerçek budur.
“Eğitimde neden kütüphane ” sorusu?
na somut yanıtlar verecek olursak; Amerika’da yapılan yeni bir araştırma, kütüphane programlarının dil ve okuma
becerilerini yüzde onla yirmi arasında
arttırdığını belirlemiştir. Yine Amerika’
daki bir başka eğitim araştırması sonucunda, bir okulda kütüphane ve kütüphaneci varsa; bir öğretim programı olan
bilgi okuryazarlığı müfredatla birleştirilmişse; okul ve kütüphanenin bir web
sayfası ve iyi bir kütüphane koleksiyonu
varsa, akademik başarının yüzde yirmi
arttığını görüyoruz.
yapmanın bile çeşitli yolları var. Virgüllü, virgülsüz, bağlaçlı ya da bağlaçsız
kullanımlarda elde ettiğiniz sonuçların
yüzde yüzünde farklılık göreceksiniz.
Dolayısıyla bilgi elde etmek, günümüzde ciddi anlamda, teknolojiyi kullanma
bilgisi ve becerisi isteyen bir süreç, bir
eylem haline gelmiştir.
Eğitimin temel amacı, bilgiyi veren değil, bilgiyi nasıl elde edebileceğini bilen öğrenci yetiştirmek olmalıdır. Dolayısıyla okul kütüphanecisi, günümüzde
öğrencilerin bilgi okuryazarı kılınmasında çok önemli işlevler yüklenen kişidir. Kütüphanecinin, öğrenci başarısı
için öğretimi desteklemek ve bilgi erişimi için kılavuz olma gibi rolleri vardır.
Kütüphaneci, aynı zamanda teknolojiyi kullanıcı için kolaylaştıran bir uzman
olmalıdır. Kütüphaneci, öğretmen ve
öğrencinin öğrenme ortağıdır.
Öğretmen-kütüphaneci
işbirliğinin gerekçeleri
Okul kütüphanecisinin
eğitim-öğrenme
sürecindeki rolü ve işlevi
Karmaşık bir toplumda yaşamaya başladık. Öğrenciyi bu karmaşık topluma
hazırlamak için tek kişinin çabası yetmez. Yine bilgi okuryazarlığı kavramı
aracılığıyla, bunu kütüphaneciyle birlikte yapmamız gerekiyor.
Kütüphaneci, bilgiye erişimle ilgili yeterli bilgi ve becerisi olan kişidir. Kütüphaneci, öğrencilerin bilgi ve fikirlerin etkin kullanıcıları haline getirilmesi
sürecinde önemli bir role sahiptir. Bu
nedenle, bilgi okuryazarlığına önem
verilmesi gerekir. Artık bilgi, geçmişteki gibi çok basit bir biçimde elde edilebilir bir nesne değildir.
Son yıllarda gündemde olan iki önemli
kavram var: Yaşam boyu öğrenme ve
bağımsız öğrenme. İnsanların örgün
eğitimle ilişkileri en fazla 13 14 yıllık bir
süreçtir. Birçok insanın bu kadar da
değildir. Yaşam boyu öğrenmeyi sürdürebilecek ve yöntem olarak da kendi kendine öğrenme becerisini edinmiş
öğrenciler yetiştirmek zorundayız.
Bugün, bilgi elde etme süreci son derece karmaşıktır ve güvenilirliği tartışılır. Günümüzde en önemli bilgi kaynağı olarak sunulan Google’da arama
Okulda sadece sizin yönlendirmenizle
öğrenen bir öğrenci yerine, tek başına
kaldığında da öğrenmeyi becerebilen
öğrenciler yaratmak durumundayız.
yaz 2014
21