Kdz. Ereğli ve Alaplı ilçesinde okullarda görev yapan toplam 63 rehberlik öğretmeni ile “ Mesleki bilgi ve deneyim anlamında kendilerini yetersiz hissettiği ile ilgili” bir anket araştırması yapılmak istenmiştir. Google anketler üzerinden 50 rehberlik öğretmeninden yanıtlar toplanmıştır.
Anket toplam 15 maddelik sorun listesi çoklu seçim yapılarak işaretlenmek suretiyle tamamlanmıştır. Ankete katılım oranı 79,36 olmuştur.
Yapılan anket sonuçlarına göre en çok işaretlenen ve dolayısıyla en çok ihtiyaç duyulan alanlar hem genel olarak hem de yaş ve kademelere göre klinik / özel vakalar (ergenlik, öfke, intihar, taciz, ölüm, ensest vb.) ve psikolojik testler konuları olarak görülmüştür. Genel sıralama olarak travma / krize müdahale, Psikolojik danışma / Grupla psikolojik danışma/ psikolojik danışma kuramlarını uygulama ve Aile danışmanlığı / eğitimi konuları en çok ihtiyaç duyulan alanlar olarak görülmüştür.
En az ihtiyaç duyulan alanlar ise genel toplam, yaş ve eğitim kademelerine göre sırasıyla Veli ile ilişkiler, İletişim/ Çocuklarla iletişim, Müşavirlik hizmetleri, Sunum /seminer ve Eğitsel rehberlik alanlarıdır. Bu alanlarda %90 ile %100 oranlarında kendini yeterli görme oranları görmekteyiz.
Toplamda 50 rehberlik öğretmenine uygulanan ölçek sonuçlarına göre üç alt başlıktan duygusal tükenmişliğin ve duyarsızlığın orta ve alt seviyelerde, kişisel başarı düzeyinin ise tamamında yüksek olduğu gözlenmiştir. Tükenmişliğin bir süreç ve tek bir boyutu olmadığı için tek bir puan türüyle ifade
edilememektedir. Kişisel başarı düzeyi tüm yanıt veren rehberlik öğretmenlerinde yüksek bulunduğundan dolayı yüksek tükenmişlik durumundan bahsedemeyiz. Orta düzey duyarsızlaşma ve duygusal tükenmişlik durumları da rehberlik öğretmenlerimizin psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri verme konusunda duygusal güçlerinin ve isteklerinin henüz devam etmekte olduğu ve insanlara yardımcı olma duygularını daha kaybetmemiş olmaları ile telafi edilmektedir. Dolayısıyla düşük düzeyde bir tükenmişlik durumundan bahsedebiliriz.
32