megalkotni pedagógiai programunkat, minél előbb felkészülni a Nemzeti
Alaptanterv alkalmazásával járó strukturális és szakmai változásokra. Nem
annyira a külső elvárásokhoz akartunk alkalmazkodni, hanem annak
éreztük szükségét, hogy kitaláljuk magunkat, megújítsuk az iskolát.
A program nyomán a tantestület munkamódszere fokozatosan átalakult,
alulról jövő ötletekből, véleményekből, a helyzetelemzésben feltárt
igényekből rajzolódott ki, mit kellene csinálni. A tantestületen belül
csoportokat szerveztünk, konszenzusra törekedtünk, mivel már
megtapasztaltuk ennek hatékonyságát. A pedagógiai program így valóban
közös alkotásként készült.
Az önfejlesztő program általában véve is jótékony hatással volt az iskola
innovációs törekvéseire és a nevelőtestület szakmai továbbfejlődésére. Az
iskolai TQM bevezetését - és az ezzel járó munkát - a tanárok egyhangúan
vállalták. Tapasztalatainkat továbbadhattuk másoknak is. A Neumann
János Általános Iskolával és a Vas Megyei Pedagógiai Intézettel közösen 24
iskola számára egy hasonló tréningsorozatot szerveztünk. Pedagógiai
programunkat, helyi tantervünket sok más iskola is elkérte akkoriban
mintaként. Arra is volt példa, hogy egy igazgató a Hajdúságból autóba ült,
és személyesen jött el érte.
Az eredményes iskolafejlesztő munkának köszönhetően a Magyar Televízió
félórás filmet forgatott intézményünkről, amit az Iskolák az ezredfordulón
című sorozatban mutatott be. A szakiskolások számára készített helyi
tantervünkkel sikerrel szerepeltünk az MKM – KOMA pályázatán, a
Minisztérium könyv alakban is megjelentette, és a pedagógiai intézeteken
keresztül az egész országban terjesztette.
Belefogtunk az Expanzió Humán Tanácsadó minőségbiztosítási modelljének
kiépítésbe is. Mértük a partnerek igényét, minőségi köröket működtettünk,
intézkedési terveket alkottunk és valósítottunk meg. Egészen újszerűnek
számított akkor ez a dolog. 1997-ben változtatott nevet az intézmény, az új
megnevezés Teleki Blanka Szakképző Iskola és Kollégium lett.
2007-ig irányítottam közvetlenül az iskola szakmai munkáját, addig minden
évben komoly fejlesztési programokban voltunk jelen (Comenius
Minőségfejlesztési Program, Szaki skolai Fejlesztési Program). Különösen a
Szakiskolai Fejlesztési Program jelentett az iskola egésze számára az
49