Journal of Online Learning Research and Practice Volume 7, Number 2, 2019 | Page 9

Journal of Online Learning Research and Practice
平台独立性 , 同时支持在几乎所有设备上的使用。他们的结论认为 , 根据其实施的可用性测试 , 该应用程序易于使用 , 并且有效支持职前教师进行课堂管理开发和决策。
鉴于更多的机构转向提供网络课程和培训 , 聚焦于有效的教师讨论方法则尤为重要。作者 Zhou (2015) 对 2000 年至 2014 年间的实证研究进行了全面综述 , 发现了一系列方法、焦点变量、和研究类型。作者 Drs. Bogart 和
Spencer 为教师成员或网络协助者介绍了四个特定的研究要素和相关策略 ,
以期在网络背景下实施有效的学生参与和互动。
在领域之声 (From the Field) 版块 , 美国公立大学系统的高级副董事兼教务长 Vernon Smith 博士 , 是 “ 为网络学习领袖准备的三个问题 ” 的专访人物。 Smith 博士通过从一个领导者 / 管理者的视角加入思考 , 为整合 OERs 提供了见解。他探讨了基于能力的学习 , 并分享了有关网络教育未来趋势的观点。
Heidi Lockwood 博士撰写的书评对电子学习产业 (2017) 的电子书《电子学习信息图终极指南》进行了概述。 Lockwood 博士概述了这部著作中的七篇文章 , 后者聚焦于在学习背景中创造和使用信息图的简易步骤、建议和指南 , 以期提升课程设计。目标是均衡从认知科学和其它领域中获取的文本、视觉画面和要点。
在本期的媒体评论版块 , 作者 Andrea Dunn 回应了有关其负责电子课程资料的疑问。她解释了与将 OERs 和其他网络资料、相关分析学、以及一般数据库管理进行技术整合的相关挑战。 Andrea 回答了有关电子课程资料管理中的变化和趋势的疑问。
本期为大学教师和学生提供了可供衡量的一系列实践和工具 , 着重强调了
OERs 。文章研究了该领域中的实例 , 提供了理论和经验。一如既往 , 我希望你从中提炼出探讨要点 , 与你的学生、同事或教师进行分享 , 以期在话语、研究和实践中激发出新方向。
祝阅读愉快 !
Kathleen J. Tate 博士
《网络学习研究与实践期刊》主编
参考文献
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