© Benoît Teillet
[ ouverture ] compagnons 9 n’ est partager un moment avec les élèves et le corps enseignant. C’ est simple, c’ est fun et on ne peut en tirer que du bon, pour les jeunes comme pour nous. J’ encourage vivement à le faire. J’ ai déjà recruté quelques personnes et elles me disent merci! »
Côté Manuterra, Brice Leuleu, La Constance de Dollon, Compagnon jardinier-paysagiste, investi dans le programme depuis ses débuts, souligne l’ impact que peut avoir un tel programme sur la vie des élèves: « Manuterra, c’ est un vrai outil de transmission de valeurs autour de l’ écologie, du respect du vivant et de sa diversité. Dans la période qu’ on traverse en ce moment, c’ est important de transmettre les notions d’ équilibre et de diversité du vivant sous toutes ses formes. On peut aborder pas mal de sujets pour mieux préparer les élèves aux enjeux de demain. Les pratiques qu’ on aborde dans le programme vont permettre aux élèves d’ appréhender le potager- et par conséquent tout l’ écosystème potager- autrement. »
Quelques chiffres
En 2025-2026, le programme Manufacto se déploie dans 102 classes sur 19 académies et touche près de 2 300 élèves: le programme Manuterra est, quant à lui, déployé dans 43 classes sur 13 académies et touche près de 1 000 élèves. De nouvelles académies ouvriront en 2026- 2027 pour compléter le maillage du territoire: celles de Nantes, Grenoble ou Aix-Marseille pour Manufacto, et celles d’ Aix-Marseille, Montpellier-Toulouse ou Rennes pour Manuterra.
21 artisanes et artisans Compagnons participent aux programmes cette année. Ils sont comme tous les ans invités à postuler via la page Web dédiée du site des Compagnons du Devoir du 1 er avril au 1 er mai 2026 inclus. N’ hésitez pas à vous renseigner!
Il se rappelle également des moments touchants ou amusants qui témoignent de l’ implication et l’ évolution des élèves tout au long de l’ année: « Les élèves ont fait elles-mêmes et eux-mêmes un petit carnet qu’ elles et ils nous ont partagé avec ce qu’ elles et ils ont retenu, ce qu’ elles et ils ont aimé: des mots et des dessins. Cette année-là, j’ avais toujours une casquette vissée sur la tête et, sur les dessins, c’ est comme ça que les enfants m’ ont représenté, avec la barbe aussi. C’ était vraiment très touchant. D’ autres, qui au départ avaient peur de mettre les doigts dans la terre, finissent par ne plus arrêter de jardiner et par jouer avec les vers de terre. »
DU RENOUVEAU POUR MANUTERRA Pour le programme dédié à la biodiversité et au jardin, l’ année scolaire 2025-2026 est l’ occasion d’ expérimenter un nouveau carnet de bord et de nouvelles notions, dont celle, très importante, de la qualité des sols.
Le carnet de bord, bel outil illustré qui existe depuis la création du programme en 2021, accompagne les élèves au fil des séances – et entre chacune d’ elles – grâce à son contenu théorique, pédagogique et ludique. Suite aux retours du terrain, le carnet a été réorganisé pour intégrer les nouvelles notions, en repensant l’ enchaînement des séances de façon logique et en s’ offrant un coup de jeune esthétique.
Nous nous sommes notamment appuyés sur l’ expérience et les connaissances de Brice, qui souligne que « c’ est aussi un support pour le jardinier ou la jardinière. Il l’ accompagne dans l’ animation des séances ».
Brice a également fait partie d’ un groupe de travail constitué en 2024 qui s’ est penché sur l’ analyse et la pollution des sols. Ce groupe de travail, qui a organisé et participé à des échanges et des rencontres avec des acteurs et actrices du milieu, s’ est appuyé sur ses recherches et l’ étude de la documentation scientifique afin de proposer un contenu sur la qualité biologique des sols pour la maquette pédagogique Manuterra.
Comment cela se traduit-il en séance? Les élèves sont munis d’ un sachet pour recueillir un échantillon de leur sol ainsi que d’ une fiche intitulée « Pollution des sols: les bonnes pratiques » pour mieux comprendre les analyses réalisées et la manière de procéder. Ce prélèvement, fait en séance 1, est envoyé au LAMS( le laboratoire d’ analyse microbiologique des sols), laboratoire partenaire qui analyse l’ ensemble des sols des établissements participants.
Séance de menuiserie dans le cadre du programme Manufacto.
Les résultats sont ensuite reçus par l’ établissement scolaire accompagnés de préconisations permettant l’ ajustement du projet « Jardin », notamment sur le choix des plantations adaptées au sol ainsi analysé. Ces résultats permettent aux élèves de connaître la composition du sol local et son niveau de pollution – toujours dans cet objectif, qui est au cœur du programme, de sensibilisation au vivant et à la biodiversité. Grâce au laboratoire, nous serons en outre en mesure de proposer en fin d’ année une première cartographie des sols Manuterra.
Le temps n’ a ainsi figé ni Manufacto ni Manuterra et les artisanes et artisans, qu’ elles ou qu’ ils soient maroquinières ou maroquiniers, menuisières ou menuisiers, plâtrières ou plâtriers, sellières ou selliers ou encore jardinières ou jardiniers, continuent de nourrir et d’ être nourris par les programmes, de transmettre leurs savoirs et d’ apprendre des élèves. Et, qui sait, peutêtre que la rentrée 2026 réservera d’ autres surprises …
Eugénie Cottet
Chargée de mission sensibilisation aux métiers manuels au service veille et valorisation des métiers
# 357 / Mars- avril 2026