Les fiches « voyage scolaire » d ’ Izeedor www . izeedor . fr / voyage-scolaire /
Les objectifs généraux définissent les grandes orientations du projet . Sans les détailler ou les traduire en termes d ’ apprentissages ou de compétences , ils affirment « ce vers quoi » veut tendre l ’ enseignant ou l ’ équipe enseignante . Ils constituent la raison d ’ être du voyage , définissent la ou les principales thématiques , ainsi que la philosophie du projet .
Voici quelques exemples de formulation d ’ objectifs généraux , selon le niveau des élèves :
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Développer l ’ autonomie de l ’ élève , ( 1er degré , cycle 1 et 2 ) A la rencontre des animaux de ferme ( 1er degré , cycle 1 ou 2 , classe nature ) Apprendre à vivre ensemble ( 1er degré , cycle 2 et 3 ) Découvrir le milieu naturel montagnard ( 1er degré , cycle 2 ou 3 , classe de neige ) S ’ approprier des techniques et des outils ( 1er degré , cycle 2 ou 3 , voyage « archéologie ») Mieux comprendre la 2nde guerre mondiale ( 2nd degré , 3ème , voyage historique ) Appréhender la construction Européenne ( 2nd degré , 3ème , voyage Européen ) Découvrir la civilisation anglaise ( 2nd degré , 6ème ou 5ème , voyage linguistique UK ) etc …
Les objectifs spécifiques précisent et traduisent en actions pédagogiques et en apprentissages les objectifs généraux . Ils indiquent les moyens mis en œuvre par l ’ enseignant , ou les enseignants , pour les atteindre , dans le respect des programmes . Ils constituent la trame de l ’ enseignement durant le voyage . A l ’ instar des séances en classe , ils fixent des objectifs précis ( individuels ou de groupe ), font appels à des compétences disciplinaires , et se prêtent à l ’ évaluation .
Ces objectifs spécifiques sont présentés par discipline ou domaine de compétences . Ils constituent en quelque sorte le cahier-journal prévisionnel de l ’ enseignant durant la période du voyage . Et comme dans ce dernier , ils sont exprimés en termes …
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• de domaine disciplinaire ( et éventuellement sous-domaine ), d ’ objectifs de la séance ou de l ’ activité prévue ( connaissances et compétences ), de tâche à effectuer , de supports à utiliser , d ’ organisation pratique ( nombre d ’ élèves , temps prévu , intervenants extérieurs …), de bilan individuel ou collectif .
Cette partie « Les objectifs du voyage » du Projet Pédagogique est importante . C ’ est en effet principalement sur son contenu que se détermineront l ’ IC dans le 1er degré , ou le chef d ’ établissement dans le second , pour valider le projet de voyage .
3 – Les moyens utilisés
Cette partie regroupe les moyens qui ont été , sont ou seront mis en place pour assurer la réussite pédagogique , matérielle et financière , du voyage . Selon leur complexité , le détail de certains éléments pourra être exposé en annexe . Les moyens regroupent :
Les moyens financiers :
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Le budget global , et la répartition : transport , hébergement , restauration , visites , achats ,… Le financement : participation demandée aux familles , caisse de l ’ école , subventions des collectivités territoriales , etc …